學顏色形狀由生活入手

我買一台能放入不同顏色和形狀積木的玩具車給兒子，按朋友的方法，天天跟他說︰「這是黃色的三角形，那是紅色的圓形。」教他辨認顏色和形狀。可是進取的教學態度卻惹孩子討厭，一手把我手上的玩具推開。

或許只要我不厭其煩天天講，他自然會被我「洗腦」，喊得出那一塊是甚麼顏色、圖案。然而，這真是我認同和渴望的學習方法嗎？

我放棄催谷他，但沒放棄教他辨認顏色和形狀，只是方法轉了一轉。我不再把目光放在那幾塊積木和汽車上，而是擴闊到生活層面，例如每朝起床跟他聊天氣︰「今日有藍天白雲呢！」或「今日烏雲密布，看不見藍天呀。」加深他對藍色的概念。又例如，我們經常在固定路綫散步，期間會經過紅色的消防局、綠色的單車徑，還有藍色的圓形路牌向我們指示這端是行人路，那端是單車徑……

家長可化身社區導賞員，透過日常對話，把生活中的顏色、形狀指出給孩子。還可在過程解釋不同事物的運作，分享個人感受等。這種非以目標為本的學習方法，看似迂迴，但孩子能按自己的興趣和步伐吸收，不是最好嗎？

前陣子我發現孩子已對基本顏色和圖案有所認知，他還告訴我，發現螺絲帽上有着跟救護車一樣的十字圖案。培養他在生活中自主觀察探索，不是比要他硬背顏色形狀更有意思嗎？

（本欄逢周一、二刊登）