香港中文大學香港學生能力國際評估中心(簡稱HKCISA中心)聯同香港中學校長會昨公布一項課程改革調查研究,逾8成受訪中學教育工作者認為,香港未來中學課程最重要目標是加強個人轉化及變革能力、共通能力,以及生命教育及價值教育,建議課程加強緊扣國際價值,發展學生軟實力,並提高課程及考評制度的彈性。
HKCISA中心及中學校長會是於7至9月,收集逾千名官津及直資中學校長及教師的意見。香港中學校長會課程發展小組召集人李雪英稱,今次研究亦有逾半校長及教師認為可摒棄「3322」的明確分界,例如大學可考慮取錄在4個核心科目總分達10分,或最佳6科為14分或以上的考生。李亦稱,價值教育及軟實力等內容會隨時代變遷,需因時制宜,但指現有中學教育下,教師缺乏空間做好生涯規劃及價值教育,當局需要正視。
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研究倡中學課程改革 發展學生軟實力 - 晴報 - 港聞 - 要聞 - D200117
研究倡中學課程改革 發展學生軟實力 - 晴報 - 港聞 - 要聞
香港中文大學香港學生能力國際評估中心(簡稱HKCISA中心)聯同香港中學校長會昨公布一項課程改革調查研究,逾8成受訪中學教育工作者認為,香港未來中學課程最重要目標是加強個人轉化及變革能力、共通能力,以
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2020-01-17
研究倡中學課程改革-發展學生軟實力