學校教育工業化 扼殺創意？

近年社會有不少聲音指現今年輕人欠缺創意，然而英國著名教育工作者羅賓森爵士卻指出，問題不在於學生，而是在學校，學校的標準化教育才是扼殺創意的源頭。

首先，甚麼是創意？羅賓森認為創意是擁有有價值之原創想法的過程。他以一名正在繪畫的女童為例，老師問女童在畫甚麼，她毫不思索地回答：「我在畫上帝啊！」老師笑着回答：「可是沒有人看過上帝啊。」女童回答：「數分鐘後我畫完他們不就看到了嗎？」羅賓森認為所有小孩天生都擁有創新的潛力，但學校教育卻抹殺了他們的創意。

應轉型個人化學習

當學生未能在學術方面展現才能時，就被標籤成失敗者，甚至被踢出教育體制之外，忽略了他們在其他方面的才能，其中以藝術科目首當其衝。羅賓森以《貓》與《歌劇魅影》編舞家Gillian Lynne為例，Lynne幼時因經常無法集中上課，被校方認為是「過度活躍症患者」，但專家評估後卻鼓勵她父母讓其轉讀舞蹈學校，Lynne因而展開了舞蹈家生涯。

羅賓森指，主流學校的教育系統建構在學術能力上，最有利工作的學科，如數學和語文，享有最高地位；相反，藝術科往往在學校被善意地指導不要去學習，教育變得工業化，漠視了人類的多元性和無限創意。他又認為，社會以懲罰錯誤的方式經營教育制度，告訴孩子犯錯是最糟的事，漸漸令他們害怕犯罪行錯，不願冒險。可是，沒有犯錯的心理準備，便無法發揮獨創性，最終只會教育出一群沒有創意的人。

因此，羅賓森認為，教育應徹底轉型，從學校的標準化教育轉變為個人化學習，並營造良好的學習環境，讓孩子發揮自己的專才。

http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity#t-938691