9月開學｜調查指3成SEN學童升小壓力大 2成曾拒上學 機構倡增社交情緒訓練

新學年開學在即，有調查發現，逾3成SEN兒童因升讀小學而承受非常高的學習壓力，更有近2成因升小壓力而拒絕上學。調查又發現，SEN兒童的社交情緒能力愈高，其學業表現愈好，而其學習壓力及家長的照顧壓力則愈低。調查機構呼籲，政府、學校及學前復康服務機構加強升小適應課程的社交情緒支援。

香港基督教服務處於2月至5月期間，以網上問卷訪問347位SEN兒童的家長及158位服務SEN兒童的專業人員，發現34.3% SEN兒童因升小而面臨非常高的學習壓力，並有18.4%因而曾拒絕上學。同時，有36.0%家長表示子女升小所帶來的照顧壓力非常高，更有27.1%出現持續的睡眠問題。

學習態度方面，SEN兒童最常出現的3大困難是「無法跟得上學習進度」、「上課期間未能回答老師提出的問題」及「無法專心上課」。SEN兒童在「人際交往技能」及「自我管理表現」兩項社交情緒能力的平均分，以滿分100計算，分別為56.7分及49.3分。調查發現，當SEN兒童的社交情緒能力愈高，其學業表現愈好以外，更能減輕兒童及其家長的學習及照顧壓力。

調查指學校社交發展及情緒管理教學時間不足

香港基督教服務處心橋融合教育服務（第4隊）單位主管杜惠雅指，現時幼稚園會為高班學生設計小一適應課程，惟調查發現逾6成專業人員表示學校投放於社交發展及情緒管理的教學時間不足。杜建議，為SEN兒童提供升小適應課程時，須增加訓練社交情緒能力的課時；而幼稚園亦可配合學前復康服務機構，增加小組討論等教學活動，老師可加以引導，讓學生思考如何解決衝突，有助SEN兒童的社交情緒能力發展。

在職媽媽雅賢有一名即將升讀小二的兒子，其兒子在4歲時確診為自閉症譜系及語言發展障礙。她表示，兒子在幼稚園時需要上網課，與同學的溝通開始變差，升小後亦未能結識朋友；有次更因未能坐上校車原先安排的位置，而與同學發生爭執。她坦言作為在職媽媽，只能在放工後與兒子溝通，冀學校在學業成績以外，亦能投放更多資源，協助處理SEN兒童的社交及情緒問題。

全職港媽患情緒病 , 照顧2名SEN兒子心力交瘁 , 幸獲輔導走出低谷：主動聽我傾訴  , 詳情即睇[下一頁]

撰文：陳施敏

責任編輯: 陳浩義