香港聾校的傳承

檢視世界各地聾人教育史，英國一向以口語化教學見稱，曼徹斯特大學更是研究口語化教學的學術重鎮。因此，當年殖民地宗主國的英國影響所及，香港教育署主理聾人教育的官員，以及多位聾校校長，都先後前往英國受訓取經，香港聾人教育政策便理所當然是以口語/聽覺法為主導方向。

香港聾人教育發展蓬勃時共有4所聾校，即真鐸啟喑學校、明愛達言學校、啟聲學校和路德會啟聾學校，前3者緊跟口語化政策，只有最後者以較開放態度實踐手語化教學。可是，其後當局全面推行「融合教育」政策，絕大多數聽障學生融入主流中小學，聾校生源不足，3所聾校相繼關閉或轉型，至今只餘1所路德會啟聾學校了！

時至今天，香港適齡聽障學生分別處於4個不同的學習環境︰在唯一的聾校就讀人數不足60人；在其他類別特殊學校的約100人；參與中文大學手語及聾人研究中心主辦的「手語雙語共融教育計劃」約150人；在主流中小學的聽障「融合生」人數最多，約有700名。更為複雜的是總數約千名的適齡聽障學生分別用上不同的學習方法︰路德會啟聾學校用綜合溝通法；「手語雙語共融教育計劃」是口語和手語兼用；其他類別特殊學校用的是簡易版手語，即「馬卡頓」（Makaton）；主流中小學用的當然是口語。

從長遠計，香港碩果僅存的聾校必然承擔着傳統聾校的責任。因此，除了配合融合教育政策而支援聽障融合生外，必須在手語化教學方面持續探索，以驗證教學成效，並且積極發展聾人文化活動。由此看來，路德會啟聾學校將會扮演傳承香港聾人教育和聾人文化的重要角色！