讀障也能上大學

朋友的兒子升讀小學不久，她最近顯得憂心忡忡，追問之下，她說︰「學校轉介了兒子去教育署進行特殊學習障礙測試，有點擔心，若最後的結果是……」

我安慰道︰「不用擔心太多，一切也是上天的安排、上天的旨意，是與否，坦然接受、面對便是。根據統計，目前有學習障礙的孩子佔學童比例的5%至10%，所以全港有此問題的人不獨是你，你其實一點也不寂寞！」

的確，她並不孤單，至少有我陪伴，因為我家的孩子正是讀障兒，但今天也能達至碩士畢業，並已晉身社會工作。

據本港「香港特殊學習障礙協會」指出，特殊學習障礙主要分5大類別，包括︰讀寫障礙、特殊語言障礙、發展性協調障礙、特殊數學運算障礙、視覺空間感知障礙，當中以讀寫障礙人數佔比最多，約佔85%以上；而估計全球有多達10%的人口，有不同程度的讀寫障礙。

說起讀障，常常有不了解的朋友問我︰「你的孩子有讀寫困難，為何還能上大學，還能讀至碩士畢業呢？」

那就得從腦部說起，多了解人類的腦袋。特殊學習障礙是腦部發展異常造成功能出現差異，屬於一種隱性障礙，沒有表徵，也與智力無關，它本身不是一種病，亦不代表腦部受損，也不能醫治。簡單地說︰人腦分很多不同區域，不同區域主理不同的功能。讀障兒主要是處理文字的那個腦部區域發生異常，令其對掌握文字的聲音、外形和含義之間的聯繫出現困難；但腦部的其他區域並沒有障礙，甚至有些區域（或物質或結構）發展得特別超卓，例如主理智力的部分，於是孩子智力特別高。就正如我的孩子，他同時也是一位資優兒。

無論如何，每個孩子都是獨特的，讀障也好，資優也好，毋須大驚小怪，孩子同樣值得我們愛護。

（本欄逢周一刊登）