溝通與互動補足賦閒時間

女兒讀小學時差不多是「零家課」，她每天的家課是看故事書，而我的「家課」則是問她的讀後感，然後寫在紀錄冊上讓她給老師看，老師的目的是要父母跟孩子談談他們看過的故事書。

這十分輕鬆，沒有壓力，而因為她課餘的時間多着，傭人便天天帶她到遊樂場去玩，帶她去學各式各樣的玩意，有興趣的便繼續學下去。數年後她很多玩意都懂一點點，有興趣延續下去的有幾項，不需多，是她自己的選擇。

我一有空便帶她四處去，各大小博物館、展覽館、公園、郊野公園等都去過，且常去，這就是在「零家課」的背後，做父母要讓孩子的課餘時間充實而要有的態度，還要有活力和能力。不能要她躲在家裏看電視或打機等來打發時間，要跟她互動提升她的創意和解難能力；要有腳骨力和體力跟她四處走去探索大自然；要有能力解答她所觀察到的問題和向她提問，以豐富她的知識和常識。

女兒「零家課」，在家裏卻不會閒着，她會找很多玩意出來要我跟她玩，是我教她各種棋藝的好時機，是訓練她的腦袋和多元化能力的時候。

在一個「零家課」的女兒面前，父母跟她的互動就是「家課」，這其實很累，直至她升上五、六年級，像我們的小一生般有多些家課要自己做後，我才輕鬆些。

「零家課」後，是要父母跟孩子多溝通和互動，才能達到真正的意義。（二之二）