不少家長都關心子女的英文學習，去年新上任的中華基督教會何福堂小學（何小）尹淑芬校長出身基層，小學五年級才從內地來港生活，曾在學習英文上遇到挑戰，但尹校長努力不懈苦學英文；現時亦積極推動學校英語學習，期望學生享受過程。
尹淑芬憶述，小學五年級從內地來港生活，獲元朗一間鄉村小學取錄，坦言初來香港感到陌生，幸學校校風純樸，師生真誠待人，令她沒有受到任何歧視，尹校長感激在這充滿愛的學校成長，對她人生有深遠影響。
憑着自身努力，尹校長兩年後成功獲Band1中學取錄，但英文成績未如理想。「小學時名列前茅，但中學就曾試過倒數幾名。」這對她打擊甚大，她坦言讀得吃力，為改善英文科，勤奮的她在英文書寫滿中文解釋，挑燈夜讀，但這種死記硬背方法對她幫助不大。
藉跑步磨練英語
尹校長的父親從事裝修工作，母親在一間公司任職清潔，她有一個弟弟和妹妹，家境普通，父母在學業上幫助亦不大，但尹校長感激父母對自己的教誨和支持，盡最大努力讓她補習英文，也不曾因英文成績欠佳而責備、懲罰她，反而是鼓勵她。
尹校長也感恩中學時期遇到一位體育老師，對方見她喜歡跑步，邀請她加入長跑校隊。她感激老師帶她參加不同比賽，甚至學界比賽，越野跑山需跑數公里，她都享受其中。她舉例，當自己在跑步時，沿途見到風景，就會聯想與風景有關的英文生字，或將這些英文字串聯成故事，跑步見到山，會想到mountain，然後加上畫面和形象。
孩子都有資優面
尹校長以生命影響生命，預科畢業後毅然決定報讀教育學院，投身教育行業。她先後於天水圍中華基督教青年會小學、太子中華基督教會協和小學執教，現時在中華基督教會何福堂小學擔任校長，早前亦曾擔任課程主任。在尹校長教育理念中，她深信，每個小朋友都可以教好，每個小朋友都有其資優面，要積極發掘學生潛能，幫助學生在人生中找到亮點。「小朋友成長過程好重要，應及早支援小朋友，給予正確人生觀和價值觀。我最喜歡看小朋友天真爛漫的笑容。」
對於不少家長疑惑如何幫孩子找到人生中亮點，尹校長稱，學校、家長均需多觀察，她分享，自己在擔任教師時，曾遇過一位學生「好多嘢講，家長都覺得苦惱」，但她認為應發掘該名學生天份，故帶該學生參加朗誦，結果對方首次比賽已獲亞軍。
尹校長稱，何小在校網平台更設有KOL，讓學生享受閱讀且互相分享，全校學生均可參與，提升學生自信，發掘學生潛能；學校亦設有英語話劇組英語大使組、英語布偶劇組等，發掘學生資優面。
以愛出發關心學生
尹校長去年新上任，她對管理何小充滿期盼，更付諸實行。她笑言，復常後學校舉辦很多大型活動，包括想為學生提供更好的英文語境，讓學生學好英文，曾在學校舉辦Intercultural Day，讓區內家長、小朋友一同參與；本校的英語大使向各位參加者自信地講解本校課程，又帶領各位嘉賓參觀校園。「這是課堂以外展示英文能力機會，正正可提高孩子的自信心。」
何小不僅提升學生英文能力，還是一所關愛學校。尹校長坦言，由於自己成長經歷，小學幸運地遇到有愛的學校，讓她深深感受到一間學校必需要有愛，不管學生背景是新移民、基層家庭，還是SEN學童，她堅信，學生在有愛的環境中成長，加上濃厚學習氣氛，學習會更好。
撰文︰黃存新
相片︰陳慧安攝、學校提供
美術︰梁政敏
▲新生適應課程，輕鬆投入校園生活。
▲尹校長與學生關係融洽。
▲Intercultural Day英語大使。
▲何小老師進行英文公開課。