自閉症大專生學業社交遇困難 中大倡建跨校支援框架

自閉症人士在成長過程要面對各種挑戰。中大研究發現，自閉症大專生在學業、社交和情緒等均遇到不少困難，甚至被定型、冠上負面標籤，因而導致旁人對他們有偏頗的態度，部分人或會刻意「扮成正常人」，甚至矯枉過正。

研究團隊建議建立一個系統性的跨院校支援框架，以改善有關情況，長遠則要提升大專院校和大眾對自閉症的認識和理解。

中大教育心理學系與香港耀能協會合作探討「自閉症大專生的經歷和需要」，深入訪問30名來自不同院校的自閉症大專生，以及其親友。中大教育心理學系教授林宇軒指，研究顯示自閉症大專生若習以為常的學習生活被突然擾亂，如社會事件和新冠疫情的影響，會比一般學生更難適應變化。他們亦常被冠上負面標籤，如「自我封閉」、「奇怪」等，長期面對誤解下，會令他們選擇不去披露有特殊教育需要的情況，有時更需「扮正常人」，甚至矯枉過正。

不懂處理同學分歧 與導師爭執

受訪者之一、中大社工系三年級的余同學說，入學首兩年於學業和社交上都遇到不少困難，例如做小組報告時，不懂處理與同學的分歧，她只能按導師提出，獨立完成分組功課以迴避衝突。由於不懂控制情緒及不善於表達，更試過與導師爆發爭執，幸經社工為她向導師傳達意見，才平息事件。她希望外界明白自閉症並非只有社交障礙，「我們都是一群有情緒和靈魂的人。」

香港耀能協會高級經理（臨床服務）黃志茵稱，社會有不少支援有特殊學習需要學生的計劃，但欠缺中介角色統籌這些資源，令服務用得其所。研究團隊建議，建立一個系統性的跨院校支援框架，使自閉症大專生能更易獲得適切支援；提供更多培訓和專業發展予大專院校的教職員，及提升大專院校和大眾對自閉症的認識和理解。

記者：吳慧慈

美術：顏玉玲