爸爸︰行前一小步 保求知熱誠 在家獲啟蒙 自幼愛閱讀 小一女孩跳級小四

孩子有天賦亦需要適當的家庭及學校培育。今年7歲的陳心信，自小熱愛數學和閱讀，未上小學已跟着就讀中學的哥哥玩數學遊戲，樂此不疲，又跟父母一起享受書香。

升上小一後，心信感到課程較淺，主動向校方提出跳級，而學校經過資優評估及輔導後，最終同意讓心信在新學年跳級至小四，校方亦不排除未來會讓她繼續跳級。

「大家好！我叫陳心信，今年7歲，我有很多嗜好，例如看書，最喜歡的書是《Matilda》（《小魔女》），我很喜歡計數……」甫見面，心信就主動要求自我介紹。她用2分鐘講述自己的興趣、介紹家庭成員等，語調緩慢帶着稚氣，但內容卻很有條理。

無刻意補習班栽培 堅持愉快學習

心信在2020年9月入讀浸會大學附屬學校王錦輝中小學小一，翌年開學卻跳級至小四，而且跳級是心信主動向學校爭取。「因為想學多一點，學得快一點。」

從事金融科技行業的陳爸爸表示，家是心信學習啟蒙的地方，她自幼很有求知慾，喜歡閱讀，也會觀察四周事物，經常發問，亦會從書中尋找答案，自學能力高，例如早前她對人體構造有好奇，媽媽就拿了一本有關身體器官的書籍為她解說；她亦喜歡恐龍，能背誦各種恐龍名稱和特點。

陳爸爸沒有刻意安排興趣或補習班栽培，堅持讓心信愉快學習，他認為孩子能保持學習熱誠更為重要。不過，心信對數學特別感興趣，2、3歲時見到大她8年的哥哥學珠心算，她嚷着要一起學，後來4、5歲又跟着已升初中的哥哥做奧數題目，「哥哥好像她的小老師，不時出題目考她，遇到難題哥哥亦耐心解答，見到心信進步很多。」心信補充，哥哥不時跟她玩與數學有關的桌上遊戲。

感激校方支援 暑假安排補課

升上小一後，心信發現很快掌握大部分教學知識，她從新聞得知有師兄跳級，也希望挑戰自己，於是在小一下學期一次放學後，主動接觸高級副校長暨小學部總監莊曉莉，告知對方想跳級。陳爸爸坦言，沒有想過心信是資優生，當校方告知心信可跳兩級時，他和太太開心之餘，亦擔心女兒要跟上進度會較吃力，不過見到心信很有決心，就放手讓她挑戰。

他亦感激學校在跳級過程中給予很多支援，包括在小一下學期尾安排心信去上小三課堂，與學生做專題研習及匯報，暑假亦安排補課，追回小二、三的課程等。

升上小四後，心信需要一段適應期，但現時學業已漸上軌道，與同學亦相處融洽，而且她還趁小息時間與當年小一的好友玩耍。陳爸爸不認同心信是「神童」，他指出資優生亦需要努力學習吸收知識，「心信的一生還有很多年學習的路，我們經常提醒她，她只是在漫漫長路中行前了一小步，希望她可以保持求知熱誠。」

校方決定前 花5個月評估

王錦輝中小學過去培育過不少資優生，包括以15歲之齡考入英國牛津大學的何子駿、13歲考入香港城市大學的江綸等。

高級副校長暨小學部總監莊曉莉透露，學校有一套穩固的機制培育資優學生，因為資優生往往熱愛學習，求知慾和好奇心滿滿，「與心信詳談之下，發現她對數學知識有熱切追求，學術成績亦相當理想，遂進一步了解她是否適合跳級。」

教育心理學家 跟進情商社交

莊副校長表示，校方花了5個月時間，安排心信做各種評估跟進，確定是否能跳級，包括學術評估，並由教育心理學家許翠霞跟進她的情商、社交等發展，結果發現心信各方面都達小三、四程度，最終決定讓她跳級至小四。

記者：林愛娜

美術：鄧建威