逐步取代通識 公社科缺詳細內容 7成受訪教師感挑戰

公民與社會發展科將於新學年在中四推行，逐步取代通識科。青協調查發現，通識科教師較其他核心科的教師缺教學準備及信心，有近7成教師指教公社科最大挑戰是缺乏詳細課程內容。有新入職教師便教公社科的老師稱，科目教學法與以往所學完全不同，坦言需時調整，惟備課亦有困難。

青協今年6月底至7月中以問卷訪問395名高中核心科目主任和975名初中學生，了解有關高中核心科目改革影響，其中通識科教師對了解課程改變、教學準備及教學信心均低於其他3個核心科，壓力水平亦達7.97分（10分滿分），高於其他核心科教師。

至於通識科課程轉變的最大挑戰，首3項分別為「缺乏詳細課程內容/教科書」（67.7%）、「時間倉促」（61.5%）及「未掌握重點考核內容」（37.5%）。

倡政府加強解說 助規劃課堂

青協青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，政府應加強宣傳和解說，並盡快為教師提供更多支援以便規劃課堂。他又指考評局亦應盡快提供更多與課程指引一致的考評準則和示例，增加教師面對轉變的信心。

新入行教師Phoebe（化名）表示，公社科內容多屬硬知識，與昔日所學的通識科教學法以討論為主，完全不同，自己亦要時間消化，加上怕課堂討論觸及「紅綫」，初期上課或要較保守地跟坊間現有部分教材照本宣科。

Phoebe又表示，公社科至今未有完整教與學指引，備課都有困難，她相信未來一年都只能「見步行步」。

資深通識科教師羅潔玲則形容，教師本身亦未完全掌握該科的教學重點，相信課堂難有效率。

羅指，局方就公社科的支援不及以往通識科，即使教師有疑問向當局查詢，局方或「照住指引讀一次就當答咗」，令教師無所適從。

記者︰李卓謙

美術：鄧建威