疫情持續逾年,嚴重阻礙學習及教學進度。教育大學一項調查發現,近半修讀高等教育的學生反映,網上教學的學習動機,不及傳統面授課程;逾一半教師認為,網課難推動學生學習外,亦有6成人更指工作量不跌反升。
教大去年7至10月網上訪問約900人,包括500名高等教育學生、400名教職員。結果發現,疫下學校停面授課期間,55.8%受訪學生曾改以網課學習;惟48%學生指,網課學習動機低於傳統面授課程;其中,58%人指網課容易分心。
教師看法與學生一致,54%教師指礙於網上學習環境,難鼓勵學生學習;6成人又指,在家工作期間,網上授課的工作量較以往大。
但調查同時指,師生認同網課有一定好處,約48%學生認為網課有助豐富他們學習經驗,並能訓練解決問題的技巧;三分二教職員則認為,能從中學習使用新科技。
教大倡增遊戲元素
教大亞洲及政策研究學系教授Lina Vyas認為,網課為未來大勢所趨,建議教師、院校甚至政府檢視並作優化,以適應疫後新常態,如教師可於網課增加遊戲元素,激勵學習和增加互動;籌備網課時亦須評估學習的疲勞程度。
她又建議,院校允許學生使用院校的基礎設施,為學術人員提供額外資源,以應付額外工作量;政府則可通過獎學金、提供學費減免計劃,緩解基層學生財務困境;以及在社區中心和公共圖書館建立電子學習空間。
記者︰謝進亨
美術:鄧建威
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近半大專生稱網課礙學習 6成教師指工作量大增 - 晴報 - 港聞 - 新聞頭條 - D210721
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2021-07-21
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