智庫促改革通識科 審核教材兼滙編

成為爭議科目的通識科已推行10年，團結香港基金昨發布通識教育研究報告，指課程範圍廣闊，近4成教師依賴社交媒體作教材，影響教導中立，又形容通識課本如「陷入無監管狀態」，倡政府進行改革，建議當局應審核教材並滙編網上指南，並應精簡課程內容。惟有通識科老師擔心，「送審」後將收窄討論空間。

研究團隊委託嶺大訪問逾500位通識科教師及校長，調查顯示，近4成教師以社交媒體作主教材之一，基金認為，會嚴重影響教材的真確性及中立性。團隊首席顧問、公大校長黃玉山表示，部分媒體報道偏頗，建議當局滙編網上指南，並推薦電子教材。基金會又形容，通識課本如「陷入無監管狀態」，建議政府需審查教科書及附帶的補充材料。黃認為，「送審」並非限制自由及與政治傾向有關，而是審視教材的真確。

教師憂收窄討論空間

曾負責通識科，教育局前總課程發展主任陳岡則指，題目不應完全不提及政治，只需審視不含偏見的試題。

考評制度及課程方面，基金會建議，通識科繼續為文憑試必修科，但評級應由1至5**，改為及格及不及格，減少操練，不認為屬矮化通識科。基金會亦建議精簡課程內容，助師生深入探究議題，輔以體驗式學習，免學習過程偏頗失實。

教協副會長、通識科教師田方澤認為，「送審」後政府不喜歡的觀點或被消失，限制討論空間，而若依賴局方制定的網上指南，或未能與時並進，教育局亦未必能應付相關工作。

教育局回應指，學校課程檢討專責小組現正撰寫最後報告，料月內向政府提交，局方其後會綜合社會意見，落實通識科的未來路向。