國際學校也有不同

當初知道復課有期，男孩說他十分期待，皆因在家上課只有自己一人，沒有課室氣氛。聽他說着一節又一節的沉悶課室氣氛，與來自一個接一個不積極參與的學生反應，再加上功課量十分多，還以為他讀的是傳統學校，卻原來是國際學校。

他期待老師可以回到從前，同學可以回到從前，更希望功課量也可以回到從前。是的，「課室氣氛」是課堂的靈魂，而老師則是調節和帶動課室氣氛的靈魂。

老師授課時未能帶動氣氛，才令男孩感到在家上課跟在學校有很大差別，而功課量更是有着可與傳統學校看齊的變化。一心以為讓孩子讀國際學校會少些功課壓力，自己便不用做虎媽的朋友，見老師們像變了質般，大感失望。

然後，又見讀另一國際學校的女孩，她在家上課的樂趣沒有減，功課量沒有加，朋友除了羨慕，便只有希望復課的來臨，期待老師可以重回正軌，而不是變了。

香港有為數不少的國際學校，各自有其特色的辦學方針，現在正準備要選間合適自己理念和孩子性格需要的家長，便要多蒐集資料了。（二之二）

（本欄逢周三至五刊登）