SEN服務銜接差 有學童欠支援1年

有特殊教育需要（SEN）的兒童，於學習上面對的困難不少。有調查指出，學前及學齡SEN支援服務銜接欠佳，學童有可能至少一年缺乏相關支援服務，照顧者亦不滿意校本支援，更有家長因管教壓力大，曾有輕生念頭。

香港社區組織協會今年3月至8月，訪問147名確診有特殊教育需要兒童的基層家長。結果發現，逾8成學童成績欠佳，逾7成家長不滿意校本支援。調查亦反映，逾5成兒童曾接受社署的學前SEN支援服務，惟逾8成家長不清楚中小學的兒童支援服務。

另外，雖然逾8成公營小學有申請「加強言語治療津貼」，但78%的SEN兒童治療時間少於半小時；約65%公營學校有聘請SEN統籌教育主任，但所有受訪家長表示，子女在校無定期見面。

教育局：已加強協作助銜接

調查中73.8%家長有情緒問題，主因管教子女，當中近3成需藥物治療。單親母親李女士現讀小學3年級的兒子確診專注力不足，她稱學校雖有功課輔導，但人數太多，今年才有言語治療服務，卻僅15分鐘，她面對兒子時有情緒，曾有輕生念頭。

香港社區組織協會社區組織幹事黃文杰稱，6歲以下SEN兒童在學前使用社署支援服務，升小學後有關服務由教育局統籌，「即重讀幼稚園的6歲學童，有至少1年缺乏支援服務。」而教育局的「學習支援津貼」無列明所需的支援服務，家長亦不知子女有相關援助，校方支援服務亦參差。

教育局表示，《全校參與模式融合教育運作指南》已列出不同特殊教育需要學生所需的支援，供學校參考。局方亦要求學校每學年向各個級別的SEN學生家長提供「學生支援摘要」，讓他們了解學校的支援措施。而為提升幼小銜接的效能，局方與社署、衞生署及醫管局的兒童體能智力測驗中心加強協作，在SEN學童升小學時，把這些兒童的評估資料和進展報告送交他們將入讀的小學，以便校方及早了解其情況，制定適切支援。

記者︰胡靜嫻

編輯：梁偉澄

美術：鄧建威

攝影︰冼偉倫