少數族裔童學好中文 助融入社會

少數族裔人士在港生活，語言障礙嚴重影響生活。「賽馬會友趣學中文」計劃推行近3年，旨在促進非華語幼稚園學生學好中文，助他們銜接小學的學習生活。就讀本地幼稚園K2的尼泊爾裔女童Ruby是受惠學生之一，起初不懂用中文與別人溝通，但現已懂得用中文點餐，甚至替不諳中文的母親到街市問價錢；校方亦樂見學生喜歡學習中文，並因此帶來自信。

「賽馬會友趣學中文」計劃採用家社校合作模式，安排教師接受專業培訓，採用分層教學法，針對幼兒能力分成3個程度教授。計劃主要受惠幼稚園達20間，葵青區富瑤幼稚園參加計劃近兩個學年，學生中文程度有顯著改善。該校現有24名非華語學生，佔全校學生逾6成，大部分是巴基斯坦裔，母語為烏都語。

多用圖片引導學童學語文

就讀K2的學生Ruby，父母分別是尼泊爾及印度人，母語是烏都語，現時不但能讀出中文圖書上的字句，外出用膳時也能自行點餐，例如說：「我想食咖喱角」。Ruby平日更不時提醒母親要說中文，陪母親買菜時更懂得問價錢、說出菜心和蘋果等蔬菜名。她的班上有13人，非華語學生多達10人，老師梁凱欣坦言，去年首年任教該班K1學生時，「他們有他們自己溝通」，梁說，不懂如何教他們說中文，感到氣餒。

經過港大專家培訓後，梁老師掌握到非華語學生需要較多引導，要多用圖片和重複性教導，以及運用身體語言，例如教「拍皮球」，除展示圖片，更要做動作示範。她亦會設計主題遊戲，如用設計廚房角落，以角色扮演教食物主題生字。

教學助理充當與家長橋樑

校長江山嬌說，馬會另派巴基斯坦裔的Aminah擔任多元文化教學助理，每周到校1至2次，充當繙譯，成為與家長溝通的橋樑，本學年更獲正式聘任為助教。

江說，據以往經驗，非華語學生一般較被動，但這班學生表現有自信，愛跟別人說話和發問，到社區參觀時都笑容滿臉，予人感覺很有自信，探訪老人院亦帶了很多歡樂給長者，「給我們很大的鼓勵，很高興見到小朋友這麼喜歡學中文。」

編輯：黎家榮

美術：熊偉然