戶外活動 放空腦袋

升初中後，男孩的態度便更明顯地表現出他並不熱愛學習生活，這在父母的角度是說孩子懶散了，他做事做得慢卻又愛打機愛上網。

他們沒有想到，孩子這態度是因在小學階段時，他們常要孩子在周六和周日也留在家中讀書溫習，令孩子失去了享受生活令生命有意義這部分，便倒過來生起了不喜歡學習生活的心態。

着他們打開心窗，放出兒子，星期六帶兒子到戶外活動一天以讓大自然助他放空腦袋的不愉快。在大自然的接觸令他的生活重歸活力和意義下，男孩星期日便整天認真地在家中工作，終完成了要交的報告，他還開心地告訴我他們下周會去大澳門，而這期待便會反過來成為推動力。

沒有動力的孩子、氣餒的孩子、感覺無能力改變不如意現狀的無助孩子、借不同方法逃避的孩子、怕面對……這類孩子，在當生活沒意義、當生命並不快樂時，便趁機冒出來了。

這類孩子，便是令壓力統計指數高的一員，有更是要找精神科或心理科的一分子，要是走到了這一步的便遲了。

無論追求甚麼目標，還是要先照顧孩子的情緒，這是可以未雨綢繆的。

（四之三）