互動時家長要投入

作為在家中負責女兒學習和陪她玩樂的媽媽，我只要她在晚飯前完成學校的功課，晚飯後便是她自由玩樂的時段，要玩甚麼、要做甚麼全由她決定，讓她自由發揮。

女兒小時候有很多樂高模型，她不愛把它們還原放回盒子裏，她愛把它們全放進膠箱內，混雜在一起，然後發揮創意和想像空間，砌出一座不一樣的東西，加些不一樣的玩意。

在讓她可以自己主導下，客廳梳化前面的空間便是她的製作天地，她這天砌一些，之後一天又砌一些，愈砌愈大。我的任務是坐在梳化上觀賞，再問她這玩意是甚麼，那設施能否活動的，來跟她互動；要她給我的房間加砌一些我喜歡的設施，給我加個花園，是我不動手協助下的參與。

見我坐在梳化上欣賞，她便開心，我愛提問，她覺得我是「人在心在」，是在認真觀看她的傑作，便會邊砌邊給我解釋和介紹。我的用心聆聽或提問，提高了她注入新元素的興趣，她愈砌愈複雜，還搬出別的玩具內的組件給我建花園，加這加那。

在那個多小時的互動裏，我只是動腦和動口，她就既開心又有成功感，這正能有效地推動一個孩子，為要享受這每天期待的親子時段，她會在晚飯前自動做好要做的事。

（本欄逢周三至五刊登）