批判性思考惹爭議

因為平日常要參與討論，考試會話也是以小組討論來分高下，更有以探討或分析來表達個人意見的考試題目來給同學取分數來定等級，這麼，在學習和訓練中，同學便得着重起「批判性思考」來。

有個從美國回來在大學任助教的男孩，說他不明白本土中學是怎樣培養學生，使他們都詞鋒銳利，使他們那麼喜歡爭辯和愛批評別人。這坐在他身旁的港媽告訴他，是因為只要能說出被評審者有何錯漏之處，才可以吸引老師的注意，才可以得分，她的兒子也是如此「學有所成」，即使對着父母，都會有錯指正，不放過運用他們的「批判性思考」。

席中也教大學的男士說：「批判性思考運用在這類學生手上跟運用在海外生或來自國際學校的學生手上有很大不同，前者以為自己的角色如辯論比賽中的反方，是要找出對方的缺點和錯處去大力批評，以令對方因此而失分，以讓自己給我又留下一個懂『批判』別人的習作或作品的印象，以為這就是個有批判性思考能力的學生。」

男孩甚有同感，說：「不需看對方的優點，只集中針對着對方的缺失，這是辯論的要求，並不是我們所說的批判性思考能力。」港媽並不認同。

（三之一）