死讀死背欠分析能力

兩個女友的孩子都是讀名校，她們亦是「老友」，對孩子的教導方針亦一致。她們在孩子入讀小學前已要孩子默寫大量生字，天天閱讀英文故事書。上小學後要個個星期寫讀書報告、背書默書、練習數學。上中學後就更加忙於補習、做試題、背答案。

兩個孩子都習慣了在回家後便是讀書溫習，兩個女友亦習慣了全職陪讀。在這樣專注地培養下，兩個孩子都不負所望，預測是科科都可拿取的不是五星就是五星星，唯獨中文和通識科較差。她們心有不甘，說孩子已十分勤力聽話，肯背肯讀、肯默肯做，甚至連電視都不看。

可以看到這兩個是死讀死背的知識型孩子，只是，連新聞、討論性和資訊性節目都不看的，他們怎會有豐富的材料，在要求有個人意見表達的題目上，在理性分析上派上用場。少了因多聽、多看而來以作統合和分析的本錢，就只能靠死背而不是用自己所理解的把知識統合，整理作答，那麼，答案便像說寓言故事時，能背出故事的內容，卻沒分析背後的道理的能力。

兩個操控型的女友，令孩子像生活在密室裏，對外間（不要說世界了）這重要的資源，有如井底之蛙，看不見取不到。（三之二）