補習班灌輸成效短 養成疏於動腦習慣

補習班，常是需要快、靚、正的產品，才有人追捧。所以有鞭策學生記好背好的，才是好老師；有直接用中文灌輸英文文法，讓學生「明白」的老師，才是名師；有要學生完成功課後，在堂上寫出答案給同學訂正，使其交到學校的功課全然無誤，次次甲等的，才是令孩子成績進步的好老師。

孩子上這樣的補習班，有短期的即時成效，要長遠的還要補充。只要細心想想，那種不求甚解，死記硬背的東西有何用？只在小學階段的考試，發揮效用外，孩子能用上中學，以至大學嗎？若成績只為考上名牌中學，那會令孩子學得揮灑自如，不是能再靠死記硬背那麼多的知識時，也能應付嗎？

升上中學，孩子的壓力就是來自不能靠背誦，發覺是要通過自己的學習、理解和融會貫通的時候，他就會有學極唔明，看極不識的困擾，因為習慣了被灌輸，疏於自己動腦筋所致。

要補習，精選個是不一般的，是讓孩子透過理解學習的，才沒有白花孩子的寶貴童年。（三之二）