救世軍幼稚園 培養自學者

救世軍幼稚園轄下現有27間學校，統一實行方案教學（Project approach），並將自由遊戲融入蒙特梭利教材內作教學，令學生體會更深。學校注重閱讀，定期策劃「走動的故事」課程，全方位讓小朋友理解故事情景，提升想像力和語文能力。

救世軍學前教育服務為支援家長需要，設立全日制及半日制予家長選擇，現轄下27間學校中，共有17間是全日制幼兒學校，招收2至6歲學童，當中兩間更包含育嬰院服務，另外10間幼稚園則會開辦全日制及半日制課程。

救世軍學前教育總主任張素媚指出：「育嬰院學額不是很多，入學競爭激烈，父母在懷孕時已需申請，校長會與家長見面，看看學校是否符合家長需要，家長是否認同學校理念等。幼兒學校則是小朋友足歲的時候報名，有位才會面試，與幼稚園不一樣。」

專題研習融入遊戲

張素媚指出，各區學校雖然彼此課程有別，但同是主張遊戲理念，應用瑞吉歐的環境創設，讓小朋友平靜及集中專注力，並引導他們將學習到的事物與環境、生活經驗連結起來。

她舉例小朋友在研習和遊戲中發現石頭有大小輕重的不同，老師便會引導小朋友問問題，再研究石的概念，如物質是甚麼、怎樣產生而成？學生也會用蒙特梭利教具，去歸納、比較和假設，或會畫腦圖、作詩句，也會用到石頭的故事書啟發興趣，進一步發展及學習關於石頭的概念。

潛移默化生活技能

學校最大的特色是走動的故事，將實體書融入生活中，透過說故事走出校園。在語文教學上，學校以往一直有外籍老師定期到校教學，但鑑於屬外購服務，對課程和小朋友的語境都不是最理想，故於2018-2019年度，全綫27間學校聘請有幼兒教育資格的外籍老師駐校，推行英語教學。而中英文也是跟隨教育局的語常會語文課程指引。

此外，學校教育亦包含生活技能的隱性課程，要求小朋友起床自己摺被、自己取茶點。全日制小朋友自己添飯、湯和菜等，潛移默化讓小朋友學習進食要適可而止。而學校體能課程參考職業治療師的意見，採用體適能機構提供的課程，劃一小朋友必須學會的技能。

張素媚最後補充，救世軍的全日制幼兒學校同學，有一半時間是在遊戲中學習，而幼稚園課程因應學生升小的需要，須兼顧學術層面，但同樣有自由遊戲。

撰文：胡麗珊

攝影：陳智良、受訪者提供

編輯：余運慶

美術︰Simon