小一生排隊訓練 過程中見互助

小一新生在上學的第一天，班主任便要替他們安排座位，一般以身高安排，有心理或生理需要的便要另作安排。

因視力問題不能坐得太遠或偏側，因過度活躍（專注力失調）而要坐在老師容易控制的距離，亦要把這類同學跟較文靜的同學安置在同一小組等，都是班主任在見到學生後，相處了一段日子，或經家長反映需要，才能慢慢調配成功。

座位安排複雜，排隊安排較簡單，傳統上習慣以高度安排，以避免視綫受影響，不過，同學的高度其實相差不遠，只有三幾個較高的或較矮小的，故我會選擇用女兒（讀小學時）的集隊形式，以英文姓名的順序排位。

小一新生都會有一個名牌，把他們從A至Z分成人數差不多的兩組（可由四組開始），讓他們像玩「大風吹」遊戲般，去完成英文姓名順序的排隊訓練，過程輕鬆愉快。

我更看見他們發揮互相幫助的精神，幫不懂的同學尋找，亦看見小小年紀已有領導才能的潛質，教同組的再分成小組，在小組裏先排好後再把小組接合。

這是我第一次做一年級班主任時的新作風，跟傳統的不同，好處亦不一樣。（二之一）