在家說母語 無礙英語能力

女兒讀國際學校，由幼兒班「一條龍」讀至中學畢業，她很自然就是由不說英語到能以英語溝通了，而我們與她則是以母語溝通的，即使年幼時在外地生活，四周的語境都是英語，我與她對話時都是使用母語。

與父母用母語溝通並沒有影響她的英語能力，影響她的是她身邊的老師，那年的班主任老師是來自蘇格蘭的，這年的老師是來自美國的，他們的語音和用字，對她都有影響。此外，在校園的生活，孩子說話最多的是在小息與午飯時，老師規定他們在那些時候都要說英語，不怕說得不好不懂怎說，由幼兒班開始便是這樣。可是，有些同學還是會偷偷地用廣東話溝通，因為要表達的是日常生活的事，年紀小時懂的詞彙不多，英語說不來便自動轉用母語了。

女兒選擇只用英語，會跟與她同樣選擇的同學一起，當遇到在表達上未能找到合適的詞彙時，大家都不會放棄，不會隨口用母語來取代，反而是會互相提點和學習，所以英語是她的第二語言，不過也是第一用語。

孩子的英語能力受老師和同學影響，父母能影響孩子的，不是靠早日在家中以英語與孩子溝通，而是培養一個喜歡閱讀的孩子。