親子閱讀堅持用母語

女兒自小就愛聽我們給她說故事，有傭人姐姐拿着英文故事書給她用英語讀故事書，有我拿着中文故事書給她用廣東話說故事，有爸爸拿着中國的經典，像《孫悟空》、《三國演義》等帶她進入天馬行空的想像世界，或讓她了解中國歷史。

我常拿着中文故事書用母語給她說故事，不會因為她讀的是國際學校而傾向於給她選讀英文書，亦不需要為提升她的英語而減少使用母語，總之，母語是我與她的溝通語言。

愛以不同方式演繹的我，給她重複又重複把故事說完一次又一次，也不會令她對那本故事書失去興趣，她甚至會看見有英文版本的便會買來自己閱讀，我不會因已有中文版了而阻止她，以免削弱了她自由選擇看書的樂趣。相反，要我拿着本英文故事書給她朗讀，我定沒能力有那麼吸引，結果可能便會是失去了一段喜歡聽我說故事的親子時間，亦未能培養她對多聽多用母語的興趣和生活習慣來。

我給她用母語說故事是親子時間要做的事，這時間是親子關係的培養而不是要她聽我多說英語；是培養她的閱讀興趣而不是要她學生字，英語學習自有來自學校的培育。（三之三）