疫情影響進入第3個學年,期間疫情有上有落,學生要在網課與面授課之間不停轉換,對學習和學生心理都有影響。香港青年協會「關心一線2777 8899」今年10至11月期間,以問卷成功訪問5,160名中一至中六學生,其中46.5%的壓力指數屬偏高水平,24.2%更出現不同程度的焦慮傾向,較2020年的21.9%為多,與2018年的15.4%比更增8.8%。
逾3成中學生患中度或以上抑鬱 , 家長責怪成為最大負面影響 , 詳情即睇[下一頁]
「關心一線2777 8899」則在去年9月到今年8月期間,處理22,780宗與情緒相關的求助個案,按年多3,335多宗;另有9,113宗與校園生活相關的求助個案,當中以「升學」、「學習技巧」及「校園適應」為最主要範疇,其中有應屆DSE考生之前大部分時間都以網上或混合模式上課,今年中六是全實體課,學校因追趕課程而需不斷補課,令他非常吃不消,加上幾個科目都要轉新老師任教,對他的學習成效大打折扣,學習意志也變得愈來愈消沉。
恢復全日課後課程緊湊繁重 學業壓力快速升溫
香港青年協會副總幹事徐小曼表示,雖然疫情陰霾未消散,但大部分中學已逐步復常,包括恢復全日課及重新開放課後活動,但不少學生反映課程緊湊,功課繁重,學業壓力快速升溫,認為學生之間的學習和適應步伐存在差異,加上今年新老師比例增加,學校在復常路上宜留有喘息空間,多關注學生在課業以外的身心、社交和全人健康需要,加強經營校內關愛互助氛圍,提升學生歸屬感和幸福感。
撰文:李卓謙
責任編輯 : 陳浩義
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2022-11-29
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