新冠疫情持續近3年,學生的學習、社交和精神健康均受影響。香港學術及教學交流協會於今年9月至10月期間,以網上問卷訪問510名高中生,結果發現,74%人認為英文口語能力因疫下要與人保持社交距離而下降,47%則指中文口語能力跌,75%更稱對應考香港中學文憑試(DSE)沒有信心。
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調查亦發現,半數學生每日平均課後補課兩小時,1成更要補課3小時以上,5成6人因而感受壓力 ,當中約過半人集中力下降、感焦慮及記憶力下降。
該會發言人林栢勤指,學生最擔心英文科成績,情況或因過往英文科合格率為主科中最低,去年僅約56%學生平均獲第3級,加上他們過去兩年主要在家學習,而家庭多以中文溝通,故自覺英文口語水平下降。
考評局早前宣布英文口試將在應屆DSE復辦,惟口試在過去3年都在1月份突然被取消,林稱,考試的不確定性或影響考生情緒,加上不少考生會花整個上學期準備口試,籲當局今年若再有相關安排,宜盡快提供清晰指引。
補課由額外操卷練習 變成追進度教書
林又指,疫下教學模式不斷轉變,令課時不足、學生「學唔切」,故現要安排密集式補課,導致高中生今學年的補課時間較2020/21學年長逾1小時,且內容由額外操卷練習,變成追進度教書。
應屆DSE考生林同學稱,就讀學校已於本月回復全日制上學,但半日制上學時課時短,上網課時亦常斷線,令整體中六課程至今仍未結束,各科每周進行約1.5小時補課,數學延伸部份單元二(M2)更要每周固定補課1至2小時。
疫情令學校不再安排學生到赤柱 跟外國人訪問練習英語
林同學指,雖然補課未為他帶來心理壓力,但疫情令學校不再安排他們到赤柱跟外國人訪問,上網課時亦只練習了英文匯報技巧,要到近日補課才能訓練小組討論,令發音不清晰,即使每周到坊間補習3小時,仍非常焦慮成績會未如理想。
林栢勤建議,教學團體為學生提供更多小組說話訓練、善用人工智能(AI)提升教學效率等。
逾3成中學生患中度或以上抑鬱 , 家長責怪成為最大負面影響 , 詳情即䏲[下一頁]
撰文:梁薾心
責任編輯 : 陳浩義
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2022-11-27
精神健康-逾7成高中生稱疫下英語能力降-補課時間長感壓力