保良局蔡繼有學校 重視閱讀 全人發展

非牟利私立中小學保良局蔡繼有學校，由創校校長劉筱玲博士領導，推動圖書教學。學校沒有精英班，成績表用等級代替傳統分數，鼓勵學生積極主動，並教育家長不要太過插手子女的學習。

蔡繼有是一條龍中小學，中學預科提供IB課程。學校為貫徹12年的教育方針，由一位校長作總領導以便統一理念。劉校長謂中小學老師貫徹理念，學生完成IB課程後留港和到海外升學的各佔一半。

常去觀課 鼓勵互動

學校重視閱讀，中小學共用兩層圖書館，小學各層設有圖書閣。劉校長30年前已主張用圖書教學，常到各地分享心得，學校的小五書單包括《小王子》、《誰搬走了我的乳酪》和《三國演義》等，書單由中英語文老師各按當年教學目標和主題選書。她謂老師來自不同文化背景，令學生擁有跨文化閱讀體會。

校長常去觀課，觀察班上有沒有互動、能否提供小朋友討論、表達和思考的空間。「如果課堂只有記錄老師意見，沒有鼓勵動腦筋，便不算成功課堂；小朋友需要看到老師的熱誠。」

專題研習 不設名次

她強調學校相信人人有其天份，以她過往教書經歷，常見到考最尾幾名的都有其強項，可惜表現沒法用分數呈現。「例如同理心便沒法在成績表反映到，故我們應提供多元化平台讓學生發揮所長。」校方鼓勵小朋友自小參與音體藝活動，校內有豐富的運動、樂團活動，小一開始每周有兩節音樂課，其中一節是練習樂器；校長謂把練音樂也放進常規時間表，方便同學可以合作。

學校各科會按主題進行專題研習，不設名次，老師會在課堂上靈活安排測考評估，並只用5個等級。校長謂課堂會隨時默書但不計分，小朋友不會有壓力。「我們任何範疇都不計分！老師會觀察學生愛舉手、夠投入討論，用等級去評估表現。家長到派成績表那天才會見到考卷，不想學生因分數被催谷，更不鼓勵補習。」去分數化可能大人最不習慣，但校長謂學習本應是長遠的路，一時的分數不能反映甚麼。「有些男同學到最後幾年才開竅，知道要怎樣努力。常規的培養、積極的態度才是更重要的基礎，大人不見到分數，難道就沒法掌握子女有沒學習熱誠？他們可以問孩子，並相信學校。」

撰文︰胡麗珊

攝影︰陳智良

部分圖片︰受訪者提供

編輯︰余敏

美術：梁政敏