種植愛

雖然我的園藝不出色，但欣賞園藝的工作，因為通過種植可以達至教育及療癒的效果。

種植的工序繁多，可以培養出孩子的耐性、滿足感及專注力。近年不少學校在校園內提供地方讓師生體驗耕種，栽花種草除了可以令人心情愉快之外，也可提升學生的責任感和學習面對失敗。

本地學校也有一人一花栽種計劃，有的要每名學生每年照顧一盆盆栽，有的中學則交由一班同學負責照顧一盆盆栽，學習種植之餘，更要他們分工合作，建立團隊精神。

有老師朋友笑說，起初部分學生沒理會植物，直至植物已處於垂死狀態才向她求救，但最終在救亡過程中明白到處事要有責任感。她又藉此教導學生要按不同植物的需要提供照顧，藉此培養體察他人的需要，關愛別人。

在美國，有一種治療叫園藝治療，服務對象在專業園藝治療師的指導下，透過討論種植的困難延伸至說出個人困擾，從而釋放壓力，達到治療效果。曾有自閉症的小三學生，上堂時專注力嚴重不足，鮮與同學交流，但參與園藝治療後分外專注栽種，更主動跟同學交流種植心得，最後將種出來的櫻桃、蘿蔔送給班主任。

真的不可以小看種植的教育意義，可啟發無窮的生命價值。

（本欄逢周三刊登）