近年STEM教育大熱，不少中小學均添置大量高科技硬件產品，或讓學生學習編程控制不同科技玩意。有科學課程導師指出，當中最重要的，是發揮學生的創意潛能，讓他們就着日常生活問題，設計和擬定有創意的解決方案。
科學課程導師Felix Yuen指出，生活中處處是科學，建築、地理，簡單如日常接觸的家品，也有科學元素。STEM教育背後最重要的就是要培養和提升學生的創意，增強學生綜合和應用跨學科知識與技能的能力。「人人都有創造力，只是擁有的程度不一樣，前綫教師在推行STEM教育時，大可參考美國心理學家Robert F.Eberle提出的SCAMPER創意思考方法。」
7種元素 培養創意
他指出，SCAMPER包含了7種改良原有物品方法的檢核表，依次是取代（S）、組合（C）、調適改裝（A）、放大╱縮小（M）、其他用途（P）、消減（E）、相反重組（R），都是培養創意的元素。近年不少學校順應STEM的發展，為學生開辦基礎編程單元，教學生編程及學習運用電腦語言操控機械人或寫程式。「理解運算思維在電腦應用愈來愈普遍，運算思維重視提出問題，以及利用編程的相關技巧來解決問題，藉以培養小朋友的解難能力，激發好奇心、想像力，並啟發數碼創意。」
運算思維 愈趨重要
Felix也為家長推介今個星期六、日舉行的「編程嘉年華」，活動集玩樂與學習於一身，由賽馬會運算思維教育（CoolThink@JC）策劃，香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學聯合策動。「過往活動會透過一系列家長講座、攤位遊戲、展覽及工作坊，讓參加者體驗及了解運算思維及STEM，相信今屆也不例外。」
據大會資料顯示，賽馬會運算思維教育計劃的32間先導小學，在活動期間將為小一至小六的參加者設計有趣的編程工作坊，讓不同學習階段的小朋友都能夠體驗編程的樂趣及學習基礎概念。
近年運算思維已成為教育新元素，其重要性可媲美語文及數學。因此，大會亦邀請了在不同範疇有卓越成就的爸爸，分享他們怎樣跟子女以運算思維作親子溝通的橋樑，並用他們自身的經驗，啟發家長如何適應及掌握這股新思潮。
Felix續稱，要數近年在編程活動上的新寵，非micro:bit莫屬，其開發雖短短數年，但很多國家和地區的小學也以此作為編程教育的工具。在大會策劃的一眾工作坊中，亦不乏以micro:bit作媒介。
活動期間舉行的「micro:bit小遊戲DIY」工作坊，學生可在micro:bit的編程網頁編寫一個小遊戲程式，並進行測試，體驗編程學習的樂趣，又會介紹micro:bit如何配合各種電子零件做出不同專案，讓學生有機會製作出有趣及可應用到日常生活的小裝置。參加者亦可透過編程，建構智能化洗手間或模擬交通系統等，相信活動可擴闊學生的學習經歷，為學習帶來無限想像空間。
編輯︰周藹文
美術：梁政敏