近年，應教育局的STEM教學方針，坊間出現不少關於電腦程式的應用課程，以一系列的預設程式教導學生如何操控機械人，從中學習數理應用與邏輯思維。有大學講師認為，未來的香港需要數理人才，這些程式對提升相關的能力甚有幫助。
想像一下導師是機械人，四位同學正在向導師作出指令如何弄一份朱古力醬三文治：就讀四年級的Tiffany說要先套上手套，只見導師機械地拿起幾個手套就往手裏塞，Tiffany於是補充說是拿起一個手套先套在右手，然後再拿起另一個套在左手。
思考變得仔細
接着，就讀中一的Clarence指令導師拿起一塊麵包，把朱古力醬塗在麵包上，殊不知導師拿起袋裝麵包不知如何做，又差點把朱古力醬塗得滿地都是。這次Clarence聰明了，他仔細地說先去除束緊袋口的小扣，然後伸手從袋中拿出一塊麵包，再打開朱古力醬的樽、插入小刀沾一點醬、拿起、輕輕地塗在麵包上。
指令變得清晰仔細，CLASSROOM Centre教育發展部主管Waris Candra感滿意，終於成功做出三文治來。由此同學們領會到要命令機械人工作，所給的指令要如此仔細和明確。一下子，Clarence和Tiffany都比其餘兩位年紀小的同學明白，要操控眼前這部名為「Dash」的機械人，必須每個步驟都要想清楚。
引發數理興趣
為了命令機械人向前行及避開障礙，Clarence在平板電腦上，從一系列指令中選擇指令「Start」，然後選擇「Forward 50」，速度是「Normal」，然後選擇感應障礙物「Obstacle in front」，選擇「Stop」、「Backward 10」，以避開障礙物。一切指令落下，機械人按程式行動，成功避開了障礙物。
思考每步動作，Clarence說自己一下子變得細心了，下達指令前會先了解每個步驟，不會想做就做，結果只會令機械人錯做另一動作，把事情搞垮，得不償失。從前做不到事情會發脾氣的他，現在要學習放下情緒，細心作推理及思考，然後再去做。Waris說：「這樣設計程式，容易引發孩子對數理的興趣，有好奇心的話做事便能專注。」學習邏輯推理，一切事情變得理性化，就有能力解決問題。
小學增機械人課程
所謂STEM，就是Science（科學）、Technology（科技）、Engineering（工程）和Mathematics（數學）的簡稱，簡單來說是數理工程融合的學科。概念最先由美國提出，近年香港教育局開始重視。一些小學開始引入機械人程式教學作為恒常教材或課外活動，Waris說約40家小學已採用Dash作教學，另一個主力把美國STEM的教材引入香港的Vex機械人，亦致力推廣給中小學。香港專業教育學院（柴灣）應用科學系講師葉俊傑認為，STEM由小學開始做起，用既定的程式作為Tools（工具），能夠更好地學習推理，學生具仔細的邏輯推理能力，就容易對數理及科學產生興趣。
撰文、攝影：馮淑嫻(lydia.shfung@gmail.com)
編輯：余敏
設計：李明