不要作育英才

每所學校都說要為社會作育英才，但這不應該是基礎教育的主要目標。如果學校都想將每個學生培養成社會精英，就會使基礎教育墮入和教育意義背道而馳的瘋狂失控狀態——盲目追逐更快更深的課程，只關顧那些有天份的少數，對大多數學生的學習困難和需要視若無睹，正如現今的中小學教育。

學生在學校接受教育，並不是要成為某種工具或手段，也不是為了以後要更好地服務社會上某個業界、某家公司或某個老闆。學生在學校接受教育，是要成為他自己，成為那個他所能成為的最好的自己，那個在這世界上獨一無二的最好的自己。

這個最好的自己，肯定不是人人都一樣，就算是同樣的範疇，也肯定不會人人都是同一個程度。當然，也許會有一兩個學生的最好自己是成為世界偉人或諾獎得主，也許會有少數學生的最好自己是成為名流富豪、社會精英，但對大多數學生來說，那個最好的自己只是擁有一份正常的工作，能踏實地生活，照顧好父母和妻兒，能結交幾個知心朋友，找到一兩種嗜好和興趣。他的內心時而會湧起年輕時的夢想，也會在可能的條件下盡情追求這個夢想，求得時他快意滿足，求不得時他也會樂觀隨緣……

基礎教育不是為少數優才生而設。如何讓每一個學生都能成長為最好的自己，才是我們基礎教育應該追求的目標。

（本欄逢周三刊登）