種族歧視問題經常引起社會熱議，集結十多個國籍學生的明愛胡振中中學校長歐海健指，「最緊要懂得互相尊重，不是用對方語言講句『你好』，就叫共融。」運動便是一道橋樑，如南亞版麻鷹捉雞仔的卡巴迪，在你來我往的埋身戰中，讓同學漸漸打成一片，和諧共融。
明愛胡振中中學就像一個文化大融爐，外籍學生佔了近一半，跟校長歐海健講起歧視事件，他慶幸自分班開始，已將不同國籍的學生「平均分配」，讓他們多了相處的機會。同時學校還成為新興運動的基地，大玩不同國家的特色運動，如南亞版麻鷹捉雞仔的卡巴迪、結合飛鏢和保齡球特色的芬蘭木棋、籃球和乒乓球混合體的匈牙利Teqball等。如歐校長所言的「每項運動背後都存在着一個文化」，正好以「運動外交」進一步增進同學間的情誼，也學會欣賞彼此的文化。
推廣南亞運動
外籍學生以南亞裔佔了大多數，歐校長發現南亞裔同學普遍認為自己是小眾，很少對外提及南亞文化。怪不得當學校力推卡巴迪時，他們均大感不可思議和不敢相信，還特地跟歐校長道謝。他說︰「運動是很好的載體，不需要言語交流都可以玩，之後又有機會聚在一起飲飲食食，在過程中發現『原來大家都好近似』，多了同理心，慢慢就接納對方的文化。」查實卡巴迪已有幾千年歷史，更是亞運會的運動項目之一，不時亦有國際性賽事舉行，但在香港仍然被冠上「新興」二字。
發展多元潛能
學校能成為國際新興運動的基地，歐校長指一切都是機緣巧合，原先只想學生多些活動選擇，卻無形中令他們提升了對自身文化的自信，實現了校長理想中的教育理念。「真正的教育，不是教懂小朋友ABCD、變得好叻，而是令他們能夠抬高頭，面向社會，面向人生。」
即使不少南亞裔學生是土生土長的香港人，有些甚至是落地生根的第二、三代，歐校長不禁慨歎，現時社會上很多人都對他們「定型」，如工作多以體力勞動為主，而來自基層的女子多在十七、八歲結婚，無書讀等。體育提供一個渠道，讓他們知道人生不是只有讀書一路。因此學校已將新興運動劃為i-Future的課程之一，比照文化藝術、科技等活動，每周於恆常課堂裏抽出兩節課，讓學生能夠發展多元潛能。
老師和同學大都認為推廣新興運動，是文化交流、共融的體現。歐校長則在這基礎上想得更多更遠。「不是純粹去玩，希望同學在玩的過程中建立目標。運動只是一個載體，亦可以是文化藝術、科技等範疇。」
一技之長建自信
歐校長說︰「學業固然重要，但學生也可以多一門手藝，多一張證書，如成為專業的卡巴迪教練，甚至裁判等，從中建立對自己的認同感。」就如Manveer及Harmanjot兩位南亞裔同學，除了享受卡巴迪的刺激好玩、透過運動跟本地同學交流之外，更進一步參加學校舉辦的教練課程，到不同的社區中心及學校實習，他們異口同聲說︰「每次看到，尤其是本地的學生喜歡玩卡巴迪，喜歡我們的文化，便感到很自豪。我們的夢想是有天能代表香港，參加亞運比賽！」從宣揚自身的文化開始，讓學生建立了能夠抬頭挺胸的自信。
撰文︰劉妙賢
相片︰湯致遠、學校提供
美術︰梁政敏