7年前空降到馬鞍山聖若瑟小學的楊翠珊校長，今天回望，當日對學校、老師的生澀感已經不再。「老師們很錫學生，只要大家目標一致，都是為學生好，沒有解決不了的事。」楊校長說得堅定，也透露出對老師團隊的信賴和欣賞。
常言道「新官上任三把火」，但這種管理哲學未必適合學校。楊校長亦坦言剛來的一年多是適應期，以了解學校為主。「不只我要適應，老師們也同樣需要適應。」她續指，學校從7年前開始逐年擴班，由全校12班增至現在25班，教師團隊因而不斷壯大。原有的資深老師加上新力軍，令學校發展迅速。最近兩年內成功申請到的優質教育基金，便多達13項。
今天領導學校不似早年，待在校長室的時間，很多時比在外面奔走少。因為學校發展需要資源，政府的撥款以外，校長亦需要尋找額外的支援和合作機會，才能當好團隊的後盾。「時代一直在變，學校當然不能故步自封，要積極給予學生新思維。」楊校長求變，但如何變才是重點，為此她將學校特色和學生組成仔細分析，以了解校情。「學生多來自本區，絕大多數為雙職父母，平日對孩子的學習支援普遍心有餘而力不足，尤其是英文科。所以學校首要是幫同學提升英文水平，同時豐富他們的體驗，擴闊眼界。」
以身作則籲老師增值
要影響學生，關鍵在於老師。校長直言自己很積極鼓勵老師增值，多學習新的方法、努力了解不同的資訊。「我告訴老師，不只是你們要學，我也一樣要讀書。」她笑笑續道︰「香港人都是如此勤力，不是嗎？人人都增值。」
疫情肆虐將近年半，雖然部分班級能重回學校，但各種活動仍然復辦無期，其中一樣便是楊校長和學生們的午餐飯聚。「最近這幾年，我每個星期都會和不同的學生一起吃飯。有時是小一的班長們；有時是圖書館服務生；有時是風紀組等。」校長和學生吃飯在近年不是新鮮事，惟小學和中學相比，亦算較少見。
中學校長和學生吃飯，如年級高，聊的多是升學或未來路向。那麼小學生會和校長談甚麼？「他們會向我爆料㗎！」她笑着續道︰「例如我和小一的班長仔吃飯，問他們初來學校，有沒有覺得困難的事？他們會告訴我那個同學做了甚麼、那個同學又怎樣怎樣。」不只有職責的學生來赴午餐之約，有特殊學習需要的同學亦然。「開始時他們會較『驚青』，但多試幾次就會好轉。」
自去年起，大家圍坐一起吃飯的畫面不再，和校長的約會則繼續堅持。校長直言找學生聊天，不是為了懲罰，是想了解他們，幫助他們解決問題。「像有些學生平日很活潑，後來卻反常地沉默。當老師未發現，同學仔可能已經知道又告訴了我，便會主動找他們談談，看是不是有不開心，或覺得煩惱的事。」
頻打陽光電話 助家長紓壓
疫症一天不退，不少活動都得延期或取消，然而學生的成長不能按個掣去停止，只能不斷變陣。課不能面對面上，就改為網上教學；老師少了接觸學生，就多打「陽光電話」去了解、關心。但並非所有事情都能有完美的取代方案，就如「陽光電話」，楊校長指當初老師打給家長，主要聽到的都是父母對孩子的投訴。「低年級主要是照顧問題，因為學生年紀小，無法上學又不能外出放電。家長不是日復日的困獸鬥，就是分身不暇。」
曾經有家長向學校求助，哭着傾訴既要照顧家中老人、到醫院覆診，又要上班工作，還有另一個正讀幼稚園的孩子。「遇到這些情況，我們就讓學生回校，至少讓家長有個半天時間可以喘息。」
撰文︰王嵐
攝影︰黃建輝
美術︰梁政敏
部分圖片︰受訪者提供