新冠肺炎年初起肆虐,莘莘學子需改以網上學習「停課不停學」,但事實上並非人人習慣「Home Study」。中大一項調查發現,受訪學生對網上教學的價值整體評分不高,以5分為滿分中,平均僅有2.97分,並僅約2成人能在只觀看教學影片下已能理解課題內容。整體面對的壓力及情緒焦慮狀況亦偏高。
香港中文大學今年4至5月期間,透過老師訪問了1,168名中學生,以了解莘莘學子對網上教學模式的意見,結果發現,近8成受訪學生直指網上學習僅屬滿足學校和老師的要求,其次約64%指要追趕學習進度;並僅23%受訪者認為,單看網上材料或影片已能理解課題內容及功課要求。7成就讀初中的受訪學生期望老師可有更多個別照顧,如輔導或補課;超過6成半的高中生則希望有更多小組教學活動。
多感壓力焦慮 憂成績不佳
調查又顯示,以5分為滿分下,受訪學生於網上學習時面對的壓力及情緒焦慮狀況分別高達4.05分及4.15分,顯示壓力較大,並主要以作業壓力、學習成績不佳等作為最擔憂因素,各佔約8成,其次為無法與同學見面或進行互動交流,佔6成。
中大教育學院課程與教學學系助理教授趙建豐認為,結果顯示雖然教師於疫情期間積極為學生提供網上教學,但整體成效或未能達到預期中的效果,相信與於現時網上教學大多聚焦在行為參與,未能達致學習的多樣性有關,建議學校應調整網上教學的策略。
停課不停學 最擔心功課
擔心項目 |
百分比 |
功課壓力 |
81.4% |
影響學業 |
79.1% |
不能與同學見面 |
60% |
缺少運動 |
51% |
資料來源:中大
撰文:石嘉盈
責任編輯:梁偉澄
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2020-05-21
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