網上教學人人皆宜？

疫情持續，但生活不能因此而停頓，香港教育界提倡停課不停學，可是網上教學是否人人皆宜呢？

研究指出，網上教學對於外向和內向的人有不同的效果。根據學者Howard Hills的《Individual Preferences in E-learning》一書指出，並非所有內向的人也追求獨處和挖掘內在。他提出內向的人學習時，也需聆聽別人意見並尋求指導，藉此完善主觀決定。然而，內向者也有不同種類，某些人個性非常內斂，能客觀地做決定，但同時亦有不少內向的人喜歡從他人身上找到動力及指引，甚至從幫助別人中得到滿足感。同樣地，普遍認為外向的人較難適應網上學習，但其實他們心理上亦非單從與別人相處中獲取能量。雖然不同性格特質對學習表現有一定影響，但學習效能還是相對個人化的指標，在網上教學期間，不妨多檢視現有學習模式能否推動學員自學。

此外，新西蘭教育學家Neil Fleming劃分了四種學習模式，分別是視覺型、聽覺型、讀寫型和動覺型。其中動覺型的學習模式較多以手動的活動為主，像是做實驗等，因此網上教學對他們而言不大奏效。縱然如此，網上教學作出的變化，例如多使用圖表、影像等等刺激視覺的媒介，可照顧視覺型學習者的需要。總的來說，網上教學有不少限制，但教育者仍然能夠在其中調節教學方式，促進互動和交流。

（本欄逢周一刊登）