推廣科學創意教育逾20年的黃金耀博士，上月出版了他第一本為家長和老師撰寫的STEM專書，分享自己對創意的看法。他是數代星之子的教父，帶過不同學生參加國際賽，他在書中指出，創意是未來人才必備質素，傳統教育的背誦方法已不合時宜，教育若仍停留在背誦，或學習前人知識，下一代必會失去競爭力。
黃博士在新書《STEM學習大策略》中提及4間STEM學校，包括以動畫作媒介，發掘學生創意思維的新界區傳統中學，學校誕生過大量創意人；也有將軍澳區小學自小一已推行系統化的STEM教育，讓每位學生都可學到創意思維。書中也提及他常指導小學生的「創意7招」，鼓勵成人善用任何生活用品，例如一張椅子去讓子女觀察及改良，看看能否轉化成別的用途，提升創意思維。
黃博士支援過的科創尖子之中，最著名是第一代星之子陳易希，他近年開設自己的公司；另一位陳易希師弟黃深銘，去年憑開發生物門柄創業，提早進入商界，產品已被數碼港引入。
給予SEN學生機會
他謂不少喜歡科學的孩子，在學校科學科成績並不突出，令他們感氣餒。而巧合的是，多年來他看到SEN和STEM似是互有相關，學校應多給予機會SEN學生，由比賽中提升自信，但當中最大關卡，是大學收生未能向他們開綠燈。「陳易希當年升學之路算順利，但不少人卻需要機會，包括大前提在科創賽中要得獎，但比賽獲獎有一定機遇性，也不是有才華便一定拿到獎。」他謂明年公開考試有了新突破，是大學會接受科創界推薦，破格優先取錄有科研才華同學，算是改變了路綫。
家長放開懷抱選校
他坦言近年學校多了STEM課程，會幫到一些坐不定，但想法古靈精怪的學生。「問題是家長能否放開懷抱，在為子女選校時不要一面倒只考慮着重成績的學校。」他多年來轉介過不少具潛力的同學，包括學障生進入非主流、注重科創活動的學校，也見到他們學習快樂度提升，個別學障同學即使最終入不到主流大學，但同樣得以有所發揮。「當年我認識一位較內向的同學，科創活動帶給他肯定，也參與過高階的發明品創作及比賽。同學在DSE後入讀IVE修讀工程高級文憑，因他能力高，兩年前被陳易希主動挖角。」
他強調書中只提到4間在STEM發展不俗的中小學，但其實很多學校都各有特色。「個別老牌名校早在十多年前，已很着重STEM，我想這是反映學校要具備前瞻性，未來工種會因AI等科技而大量消失。我們教育仍講背誦，學習前人知識，未必適應到世界大勢，而科創思維未必只是發明，而是創意，做前人未做過的，孩子才有競爭力。」
留給大人的話
黃博士謂願意放手的成人，是較能幫助小朋友成長。「我的中心是放滿舊玩具及日用品的破壞室，讓學生拆走零件，及再構思拼合和改良，灌輸學生不用怕錯，有時家長也應如此！」他認為，「父母要因應不同階段擔當適合的角色，多讓他們自己來，放手和信任子女。」
撰文︰胡麗珊
編輯︰魏雋
美術︰梁政敏
攝影︰曾有為、受訪者提供