數學講求操練，但也要打好基礎，到底6歲前，怎樣才可建立基本數感？全職媽媽Eva因大仔今年要參與小學面試，卻不懂數數，決定上網研究美國、新加坡的幼童怎樣學數學。她發現香港幼稚園教得太快，半年前開始用自創的立體小遊戲、口訣，在外國訂專業教具，及編製一系列學習活動，讓兒子玩出數感。
育有5歲及2歲子女的馬太（Eva）曾是酒店高層，擁有兩個大學學位，為配合子女成長，現於網上經營布藝品。隨着兒子課業愈來愈深，她近年以蒙特梭利教育構思教具，教大仔面對數學挑戰，她謂家中對話以英語為主，駿駿也有學拼音，英文部分最叫她放心，但去年觀察到兒子缺乏數感，擔心他升小後學加減數會有困難，故上網找尋外國幼稚園如何教數。
教導數感基礎
她謂數感泛指「對數學的直覺理解能力」，在幼兒的學習上可比喻為了解數的位值概念與運算的性質等。「數感好的小朋友可以靈活地進行思考和推理，把數學融合於日常生活中。」她笑謂駿駿4歲時雖然能數1至100，但只是唸口簧。「當問9是排在6之前還是之後，4之前應是甚麼數字，他便答不出來。他數1至5還可以，超出5便會亂，這便是數感低。」
她努力上網研究數學教育，最大發現是外國很少教導幼稚園兒童用算式學習，反而用3年教湊十法，建立數感基礎。她認為香港目標模糊，故希望可以在家強化。「懂計算式或可以由1數到100，不代表有數感，因為每個數字對孩子來說，只是文字而已，我不着重分數高低，只希望之後學上去能融會貫通。」她也同步考查本地國際學校的教具，和美國幼稚園教數學的方法，再配合蒙特梭利，結合創意去創作遊戲，並笑謂期間理順了基本幼兒要掌握的數概。「我察覺孩子學數時喜歡新鮮感，故常要轉換遊戲，期間我看了很多書，自製的玩意一定是色彩豐富。以前我手製過立體節日卡送人，也喜歡剪紙，故造教具時會加入不同質感的東西，例如布、磁石等等。」
Eva謂最有趣是發現有些觀念，大人以為小朋友一定有。「他們見到兩款大細不同、數量相同的東西，因視覺影響，會說物件大的一方數量較多。故我會跟他直接去數玩具，明白不同形態的物品，可以具備相同數量，建立其感知數學的能力。」
引入多元教具
在搜羅的教具中她謂最滿意的是「10s Frame」的美國教具，因設計具心思、能夠清晰表達如何運用湊十法。「它是4條海綿製造而成，每條有5格，小朋友能一目了然如何讓複雜的演算變成10後，再分別加減。」她強調外國幼稚園教學生湊十法理念，會用3年時間訓練。
她謂大人習慣見到8+7會心算或數手指，但湊十法是把8（加2）先變成10，再用7去把餘數扣減，很快已算到15。她感到半年來天天用遊戲跟大仔練習，已大有進步。「湊十法有很多玩法，外國學校也會用算盤，而我曾製作過彩虹橋，也有用手指卡去教。手指卡比較單用手指有趣，可以用搖骰仔玩，搖到3，便鬥快找7字的手指卡。」
蒙特梭利教具「百數表」
蒙特梭利教具「百數表」早在日本應用多年，她去年便用紙張嘗試自製，最後託朋友在日本買最傳統磁石百數表。「百數表是雙面，一面白板沒數字，另一面每格寫上1到100。」看似玩法簡單的百數表，玩來卻需要耐性，但可讓孩童明白數與數間有規律性。「可以先剪裁100張小卡，讓孩子抽，抽到50便要在表上找對位放上去，不要以為簡單，對4歲來說，會分不到數量大的放在下面區間，數量小的是上面。故一開始只給他排1到20，並在數列前貼標記作提示，以建立他的成功感。」
她去年開始在FB分享心得，曾有過百家長表示自己遇到同類問題，要求她分享遊戲和學習活動。「因之前已有營運網站的經驗，故我把自己常用及感到最有效的教具推廣出去，很多家長是需要指引，及明白點解要玩和有何目標。」
Eva臉書：http://m.facebook.com/mek2house
撰文︰胡麗珊
攝影︰陳智良、受訪者提供
編輯︰余運慶
美術︰陳超雄