香港道教聯合會雲泉學校 STEAM教學重設計思維

八成為非華語學生的香港道教聯合會雲泉學校，學生來自十多個國籍，但人人都能夠說不錯的英語。多年前，學校曾經一度無法吸引本地學生選讀，但自引用商界的「設計思維」理念來訓練老師，以及用於STEAM教學後，近年已成功吸引兩成本地學生，成為一所少有的平民國際學校。

位處於牛頭角的香港道教聯合會雲泉學校，是一所每級四班、每班不多於三十名學生的小班教學學校，以英語為教學語言。學生八成來自十多個非華語國籍，老師來自八個國籍，學生的宗教有穆斯林、印度教、天主教、基督教及道教等，擁有多元文化。

校長劉惠珍極力提倡校園共融，校服可以因應宗教需要調適，學生上課及日常都以英語溝通，塑造成一個真正的英語語境，近年來已吸引了兩成本地華人入讀，打破了曾經零本地學生就讀的情況。校長說是一大成功。學校重視藝術教學，校內到處都看到各式的藝術品。學校中文科用校本課程，與香港大學中文教育研究中心共同設計非華語學生的中文課程，本地學生則讀正規中文課程。

學校重視科學，特別把科學成立獨立學科，採用韓國的教科書，結合常識、數學及藝術等課，以專題方式教學，很早就行STEAM教學。

從生活上思考

副校長張寶雯曾獲行政長官卓越教學獎（藝術教育），相信所有學習若能夠結合藝術去思考，就會更具價值。她主張要以「設計思維（Design Thinking）」教導學生從問題本身去思考，尋找解決方法。因此，思考STEAM專題時，有學生思考到家中寵物狗體溫很高，要經常開啟風扇給牠，若果沒有人在家，小狗便很辛苦。於是，學生在風扇下加了一個由磁力啟動的開關，在狗身上放上一塊磁石，當沒人在家時，小狗感到悶熱，便會走到風扇前，磁力自動感應了開關而啟動，那麼就有涼風給小狗了，家人就不用全天候開啟風扇那麼浪費電力了。學生積極改變思維，從多角度解決問題，是學校一直重視的。她相信所有設計再加入美藝成分，成品就會更具價值。

撰文︰馮淑嫻(lydia.shfung@gmail.com)

攝影（部分）︰Benny

編輯︰余運慶

美術：梁政敏