位於大圍顯徑邨的香港中文大學校友會聯會張煊昌學校，注重培養閱讀，學生透過中英文的Home Reading計劃，每周要讀4本課外書；而為照顧學習差異，學校按語文能力分班，每級有兩班由兩位老師照顧，下學年小一更將取消一次考試，以減少學童壓力，並計劃把中英數常全放在早上教授，下午讓學生學習音體藝。
任教該校30年的劉愛民校長原是英文老師，愛透過講故事提升學生對語文的興趣，並負責主持低班的故事時間--Reading with Ms. Lau，向學生推介階梯故事。「圖書館每年都有不同主題的活動，例如午息時段的書蟲聊天室會由老師、校長、學生分享好書。」
同學會在英語室上拼音遊戲課和每周兩節的閱讀課，學生按能力分了4組，各自跟不同老師閱讀不同深度的圖書。劉校長謂中英文科各有Home Reading計劃，英文科由小一開始，每年由NET teacher單對單評估3次，以配合學生的英文課外閱讀。「評估後會分組上圖書課和做Home Reading，並會每周配對一本英文書，加上班主任每周安排的書袋已包括2中1英，讓小朋友盡量涉獵。」
拓闊閱讀層面
劉校長解釋，學生上到小四尤其在英文科的差異會明顯拉闊，故為方便施教，他們按小三英文成績最前的30名編入精英班。「但精英班的中數要及格，而中文成績最佳的30名會編入一班；另外各科都中等者，會分作兩班各有20人，並同時編入8位有不同學習需要同學，以小班加上小組模式支援，如英數會安排兩位科任老師任教，個別互動量大的課堂例如英文寫作，更會再細分至兩個課室上課，以便照顧。」
學校有不同制度，滿足補底、拔尖和照顧中等程度等學習需要，劉校長舉例精英班學生因英文能力較強，故上到高小會學習寫作深層次的體裁，中等程度學生放學後，則會跟老師上強化班。「強化班會包括中英文科寫作、數學解難課程，每級有10數位同學參與，他們可自由選擇是否參與；而中文資優生可以自費參加周六的作家訓練班，學校會津貼部分學費。英文資優生則會獲全費資助入讀Junior TOEFL課程，希望考入英中的小六生，亦可參加學校提供的全費資助英文面試班。」
劉校長強調學校有基本家課量，但大方向是要放學前完成。「中英數每科最多不會超過3樣功課，小一寫詞語基本寫5至8個。昔日我教英文科，曾讓學生在課文中找詞語完成抄寫功課，起碼他們要把全課書看一次，找出想練習的字，這樣比較有意思！小朋友有得揀，反而會用心寫。」學校每周中英數各設一節導修堂，另外有4天功輔堂（由外來資金贊助），由老師貼身指導學生做家課，而最特別是在高年級和低年級各開兩班勤學班，支援沒時間跟進功課的雙職父母。
彈性功課策略
學校明年將革新小一，會取消一次考試，集中下學期考兩次試，以減少小一壓力。「上午上完所有核心科，下午便讓學生學習藝術和相關課程，例如戲劇。我們很多年前已取消暑期作業，改以學生主導的活動，例如去年有一頁書設計比賽，今年是新操場美化比賽，得獎作品會被用來設計操場。」
張煊昌的英語話劇組曾獲獎無數，學校先後兩次入選康文署戲劇教育計劃（每年分別選兩間中小學），校長謂首年選拔了英語精英參與，後來安排不愛講話的同學仔參加，連藝術家也感到很大挑戰。「有些小朋友可能上台只負責講一句對白，但就是一次機會，影響了他的自尊感……」她謂自己小學曾轉過7間學校，因而影響到中學跟不上學習。「第一年只考到尾三，後來有老師主動教我廣東話朗誦，因為我很想學，之後扭轉了我的讀書態度。因此我主張要找到孩子的興趣和動機，不止叻的學生才有機會站台板或代表學校，讀書普普通通的是更需要有平台……」
學校有很多課外活動都是由老師帶動，以老師個人興趣發展，校長舉例過往曾有老師提出想指導一位同學仔打籃球，今年有老師提出教急救、策劃廣東話音樂劇等等。
鼓勵服務學習
學校鼓勵服務學習，副校長何世創解釋學校有逾10項關顧學生的計劃，讓人人都可以有所發揮。班內會有一人一服務計劃，每位學生至少擔任一崗位，而各種服務隊伍例如風紀組、張小大使、彩虹大使等學生，會定期接受義工訓練。「大使們曾在學校主持攤位遊戲，探訪長者，也會負責清潔社區。」何副校謂學校關愛氣氛濃厚，同學會主動關愛跟他們不一樣的同學。近年該校吸引到遠自粉嶺的學生來入讀，劉校長笑謂現時要開10條校車綫才可應付。
撰文︰胡麗珊
編輯︰余運慶
美術：梁政敏