留學法國的藝術家黃懷琰早前引進巴黎哲學人設計的兒童哲學課，讓3至12歲孩子邊玩邊思考。小朋友會繪畫神獸代表自己、照鏡觀察身邊朋友。黃懷琰謂巴黎的工作坊會應用不同素材，如手指偶、布偶、繪本……3歲小朋友已很有主見，令大人開眼界。
黃懷琰曾在內地任藝術學院的系主任，現於香港兩間大專教藝術，她謂回巴黎小住時認識到小光芒兒童哲學工作坊的創辦人Chiara Pastorini，獲邀合作成為旗下哲學課程導師。「先接受哲學培訓，之後入學校教學。課堂開始和結束都會點起蠟燭，傳一條說話棒子讓孩子發表觀點，原則是同學不可取笑別人。」
幼童思想獨立
她謂法國人自小已接觸文學、詩歌、藝術史，生活中這些東西都並非可望而不可即。「哲學在法國有300多年歷史，法國學生高中最後一年是必修科。哲學也應用到各方面，可以是藝術、電影、數學、科學……」她看到當地大人視3歲孩子已有獨立思想，其意見也會受到聆聽和尊重。「我有法國家長朋友，一向用大人口吻跟7歲女兒談話。而法國語文在幼年期教育上已有深刻的語意學分析，故兒童的語文表達很早已有其深度和廣度，那是文化使然。」
她回想教法國兒童，只要把命題拋出，大家便能你一言、我一語暢談1小時。「小朋友習慣公開討論，愛把問題的定義釐到清晰才罷休，故見過法國孩子7歲已有能力出來作結案歸納……但我不會拿兩地比較，反而想把同一命題，調整上課內容，好讓港孩也可以投入參與。」
老師角色低調
黃懷琰回想年前聽到香港學生自殺新聞，已萌生引入哲學課。「能讓孩子自小有不同角度，有一節討論甚麼是失敗，先播放Bauhaus電影，由建築組件中連環失控狀態中啟發問題，電影是給藝術系大一學生看的材料，但他們一樣懂。」她解釋哲學課老師角色很低調，如同蘇格拉底，並視每位孩子都是哲學家，雖然不提供答案，但探討過程卻可以非常奇妙。「首次觀課時，大人去喝咖啡，小朋友圍攏上課，7、8歲討論人類是甚麼？動物是甚麼？導師完全不用拿道具，小朋友輪流回應，你會聽到一些發人深省的觀點，例如有人講︰人住屋、動物住籠子；之後有人說︰是因為有了人類，動物才會住籠子……7歲孩子已很有想法，叫我們大開眼界。」
學習情緒與感覺
黃懷琰謂本地小孩子理解能力高，但不怎麼能分析問題。「香港小朋友當聽到問︰甚麼是小孩子？甚麼是幸福？便會感到太抽象，但孩子手作能力很高。」現時3至6歲班的主題分別有「情緒」、「感覺」，以及「若我的眼睛在身體外，會看到甚麼？」她謂課程雖然用回法國設計的命題，卻要針對港孩內斂性格，要加入藝術活動去打開話匣子。「學情緒和感覺時會關起燈，請學員大跳和尖叫，跳到身體發熱出汗，再坐下來分享；而教友情時，大家會對住鏡望自己和望別人，再畫一個朋友，討論友情有沒有條件？『朋友』、『死黨』或『有特別好感的對象』到底有甚麼不同？」
撰文︰胡麗珊
攝影︰陳偉能
部分圖片︰資料圖片、受訪者提供
編輯：余敏
美術：梁政敏