專家解讀 資優兒童須引導

不少家長都希望子女天資過人，智商（IQ）愈高愈好。不過資優並不單指智商，因此家長眼光也不應過於狹隘，只追求孩子有高IQ。

根據教育局的指引，資優不局限於智力評核。資優兒童是指在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童︰1.智力經測定屬高水平；2.對某一學科有特強的資質；3.有獨創性思考，能夠提出創新的意見；4.在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天份；5.有領導同輩的天賦才能，在推動他人完成目標方面有極高能力；6.在競技、機械技能或體能的協調方面有突出天份。

留意情緒變化

香港資優教育學苑臨床心理學家陳美筠建議，假如確定子女是資優兒童，要留意其情緒變化，協助他們均衡發展。資優兒童通常會出現以下行為：1.創造力無限；2.尋根究柢；3.感同身受能力特強；4.表面行為反叛；5.喜歡爭辯；6.人際關係欠佳；7.發展不平均；8.沉迷特定興趣。由於資優兒童的行為有別於一般小孩，若家長老師未能理解，會視為有情緒、行為和學習的問題，造成發展障礙和心理挫折。陳美筠鼓勵家長細心聆聽資優孩子的心聲，多了解他們的真正需要。亦有不少家長希望子女成為資優生，安排他們報讀不同課程或活動，但兒童不能靠後天培訓變成資優生，最重要的是因材施教。

撰文：何寶華

攝影（部分）：李海藍

編輯：余敏

設計︰nc