愉快學習，在本港的教育體制下從來只是口號。陳芷菁年中創辦的甲一創意教育，標榜在愉快的氛圍下發掘孩子的不同能力。她自言：「最緊要開心，因開心便有動力學習……」與她培育女兒的理念如出一轍。
陳芷菁（Astrid）愛進修，具備Personal Trainer、皮紋分析、兒童遊戲治療、Mindmapping、Memory Reading等認證，她笑言不時會想個人力量可以做甚麼，希望有天回饋社會，於是開展創意教育。
雙向教學法
芷菁與老師們構思課程時，首要條件是每一堂也要知道小朋友的進度，甚至因應學生能力調節課程內容。她強調教室不是補習社，教授的形式也非單向。
像現時較受歡迎的Junior Journalists課程，不是教孩子學習英文，而是要他們製作一本屬於自己的書。「他們要寫文章、落手落腳設計頁面，在創作時當發現自己有很多生字不懂運用，自會有動力要學更多。」課程內五歲班創作的故事會生活化一些，如寫My Father；十歲班會讓孩子閱讀近日新聞，融合幾篇文章再加插內容，令它成為一本情節豐富的書。「不要以為唸國際學校的孩子較易駕馭，有位七歲唸傳統學校的小朋友，已可寫出一篇很長的英文文章，可見孩子的能力其實是要去發掘。」
責罵輸感情
芷菁自言小朋友是成年人的老師，女兒Antonia就常令她不斷反思。囡囡三、四歲時已很會表達自己的想法，曾對芷菁說：「媽媽，你不要罵我，你這樣大聲，我會好驚。」令她不禁停一停、想一想，要是別人這樣大聲對自己，也會不高興。「有時氣在頭上開口便罵，即使那刻贏了，最終也輸了感情。現在我學會冷靜下來，慢慢傾。」囡囡也不願跟爸爸媽媽應酬，理由是大人們說話令她很悶……每個決定、每做一件事也會與媽媽解釋。「她小時候可以做甚麼，不可以做甚麼，我也會向她解釋一番，或許是潛移默化的結果。」九月Antonia升讀中一，芷菁笑言：「我不用她做最叻那位，能讀便讓她讀，我們不會催谷她，也不會給她壓力。」
不一樣的藝術課
中心開辦的活動坊間少見，如日本老師Asuka教日本藝術及Tole Painting；美國導師Jacqueline Nilsen創辦的Paint The Music Now；芷菁則任教Mindmapping及說話技巧等。Paint The Music Now結合音樂與繪畫，曾證實能改善自閉症人士的行為性格，幫助小朋友全面發展。芷菁指創辦人Jacqueline曾在國際學校開班，課堂上讓小朋友跟音樂舞動，完成後要學員不受規限地畫出指定東西如心形圖案，學員可按個人感受發揮，出來的作品竟沒有一幅相同。
撰文：李越樺
攝影：譚德潤
部分圖片：受訪者提供
編輯：余敏、黃寶恩
設計：梁政敏