日本童書作家 教家長說故事

早前應香港兒童文學文化協會來港，著名日本圖畫書作家小林豐，與香港讀者分享其創作歷程：今年69歲的他有「和平旅者」的美譽，兒童從來都是主角，透過他暖和而細膩的筆觸，引領大小讀者感受異國文化，以及人與人之間的真美善。

早在70年代，小林豐已開始旅遊，用畫筆記錄風土人情。他曾遊歷阿富汗，回到日本時阿富汗卻變成戰場。而西方傳媒亦集中當地較負面報道，遂令他下決心將旅程中遇上美好的人和事記錄下來，讓日本兒童知道當地的兒童生活。

用感官賞圖畫

在講座中，他說旅遊前不是先看當地的書才去那地方：「是去過那地方，再看有關當地的書。」他甚至不用寫生、攝影記錄眼前畫面，所有影像已在腦海，再用畫筆說故事。「我不是想讀者用文字，而是用圖畫去了解一個地方，好像食物、衣着，小朋友應該會很好奇。而圖畫與文化有密切關係，彼此有相同的思想，自然有親切感。不是講甚麼民族性，我只是想帶出日常生活情況。」他的圖畫，正是要讀者從不同感官去感受圖畫之美，像食物、氣味。「每人的聲音也不一樣。如果你用聲音讀出故事，自會對故事有不同感受。」他補充，如果家長用新聞報道員的腔調朗讀故事，孩子會感到乏味。

聽小朋友感想

繼「阿富汗三部曲」後，小林豐創作了「弟弟與我三部曲」：第一部《從我家可以看到大海》以第一人稱「我」，敘述隨父母來到爺爺出生的城鎮，弟弟耶魯棠出生，一家在山丘建屋的經過；第二部《我和弟弟一起走》講戰事蔓延，父母讓「我」帶着弟弟到住在南方城鎮爺爺的家；第三部《我和弟弟繼續走》講爺爺離世，「我」跟弟弟相依為命，期盼有天與父母重聚。小林豐正是認識故事中的哥哥，他代入了哥哥的身份說故事：「大人很少問『我』是誰，小朋友卻常問『我』是誰。我常常會融入旅程，聽小朋友的感想，這樣會很有得着。」

兒童眼光不一樣

近年致力推廣兒童文學的教學與創作，香港教育學院中文學系副教授霍玉英博士指出，作者筆下的阿富汗富饒，卻不是頹垣敗瓦，百姓亦率真。「看似嚴肅題材，不過他每本書也有兒童。就算是走難也有兒童，當中也有美好的事。他說過戰爭在大人眼中是苦難，不過在小朋友角度卻不強烈。就算走難，在故事中小朋友也很自然融入身邊事物。《我和弟弟一起走》雖然找到爺爺，爺爺很快又離世，他們生活困難要賣東西，但同樣可以苦中尋樂。」小林豐正是用兒童的觀點與眼光，去看待苦難。

撰文、攝影：羅惠儀

書頁圖片：受訪機構提供

編輯：余敏

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