兒童權益｜本港學童快樂指數微跌2.2% 感活着沒價值達12.7%

本地學童的學習生活在過去一個學年逐步復常，嶺南大學STEAM教育及研究中心早前的研究發現，本港學童的快樂指數由2021至22學年的6.77（以0至10分計算），跌至2022至23學年的6.62，跌幅為2.2%，並未出現顯著波幅；但今年約8.6%學童不同意有足夠時間做喜歡的事，更有約12.7%學童不同意「活在世上很有價值」，較上次調查高了1個百分點。

男童受欺凌情況較為普遍

包括香港兒科醫學會、中大和港大的團隊在今年3月起成功訪問到1,448名小學生、1,795名中學生和146名老師，其中團隊發現欺凌事件仍集中於低年級，本年度「未受欺凌指數」（1至5，愈高分愈未受欺凌）各級平均數為3.814，較去年略跌約1%，當中男童的指數顯著低於女童，反映男童受欺凌情況較為普遍。

調查亦發現，校內生命教育指數由去年的3.85升至今年的3.95（1至5），是連續2年上升，家庭生命教育指數亦由3.83升至3.92，顯示學童的心理資本大致平穩。團隊指，如其他條件不變，學校生命教育每增加一單位，可提高學童快樂約0.608個單位，學業壓力每增加一個單位則會使學童快樂減少0.06個單位；兩者對學童的人生價值評價影響，則分別會增加0.626及減少0.158個單位。

家庭生命教育較學校更重要  父母應多與子女溝通

團隊另稱，今年學童的家庭幸福感整體升至近3年來的高位，但中四和中五的則見少量下降，隨年齡增長的家庭幸福感也逐漸下降，且來自學業和課外活動的壓力造成的相關傷害相當高。他們強調，家庭生命教育對學童的影響較學校的來得更重要，父母應多與子女溝通和分享、尊重他們的觀點和私隱，以加強他們的自信心和快樂。

調查指8成子女情緒受疫情影響 , 親子關係及家庭快樂指數平均僅3.6 , 詳情即睇[下一頁]

撰文︰歐文瀚

責任編輯 : 陳浩義