有用或無用

最近有一則小新聞：有小學家長們擔心子女功課壓力太大，學校從善如流，打算取消中文書法及英文copybook的功課，改為每年只用半小時，教學生認識中西書法。

我看到這裏，不禁發呆，書法真的那麼無用嗎？

這讓我想到台灣的馬英九總統卸任前一條瘋傳的短片，他在片中自嘲講錯話，並自我罰抄「鹿茸」的定義。他罰抄卻是用毛筆書寫，一手秀麗端正的字體，俊挺瀟灑，即使寫的是「還沒有骨化長滿了絨毛的幼角」這定義，也看得人心情開朗，可見他一直勤於練習，才寫得一手好書法。

你問「字靚有咩用？都唔計分！」這我沒法反駁。但我的經驗是，以往學的天文地理方程式，考試後一早遺忘；學生時代練習的書法、美術，卻一直受用至今，練成對美學的欣賞。

你又問「寫字醜唔做得總統咩？」這我也沒法反駁。但我的經驗是，練習寫字同時是情緒訓練，要嚴於律己，勤於練習，筆尖與心理同時鍛練。字體端正者，通常人格也端正。

現在覺得「有用」的課程，畢業後可能無用；覺得「無用」的東西，可能受用終生。放棄書法，有如關上一道通向「美」的大門，最後可能連電腦上的「標楷體」是甚麼也不懂，可惜之至矣。

（本欄逢周二、四刊登）