自閉症｜自閉症大專生校園社交生活遇困難 促建立跨院校支援框架

中大教育心理學系與本地康復服務非牟利機構香港耀能協會進行一項探討「自閉症大專生的經歷和需要」的研究，發現本港自閉症譜系障礙（下稱自閉症）大專生從學業到校園生活等各方面均遇到不少困難。香港中文大學教育心理學系助理教授林宇軒表示，需要建立一個系統性的跨院校支援框架，使自閉症大專生能更容易獲得適切的支援，長遠則要提升大專院校和社會大眾對自閉症的認識和理解。

自閉症者普遍有執行功能困難 難理解社交潛規則

林宇軒稱，研究發現自閉症大專生在學習經驗上普遍有執行功能的困難，如時間管理和理解抽象認知概念較弱。而在社交生活上，他們難以理解一些社交潛規則，使他們容易在社交場合如宿舍生活和參與學生組織事務受到不公平的待遇、被排斥或欺凌。

研究受訪者之一，中大社工系三年級的余同學表示，入學首兩年於學業和社交上都遇到不少困難，例如小組報告時不懂如何處理與同學間的分歧，她只能按導師提出，獨立完成分組功課以迴避衝突。她續稱，其後幸遇到一名駐校社工，「肯聽我講嘢，梳理我嘅情緒」，直到某次與導師爆發爭執，這位社工幫助她向導師傳達意見，促使她希望成為一名社工。

余同學更稱「我想成為SEN（有特殊學習需要學生嘅）代言人」，並告訴大眾自閉症並不只是有社交障礙，而是一群有情緒和有靈魂的人。

香港耀能協會高級經理（臨床服務）黃志茵博士表示，目前社會有不少支援有特殊學習需要學生的計劃，但通常都要自行尋找投資，社會欠缺一個中介的角色去統籌這些資源，令服務能夠用得其所。

平等機會委員會署理主管（政策、研究及培訓）徐妤婷表示，教資會定期有撥款到不同院校幫助有特殊學習需要的學生，但自閉症大專生除了學習，還有實習、社交生活，希望預算亦能更廣泛的被用在不同範疇，例如連迎新營的負責人員亦能有相關接觸有特殊學習需要的學生的訓練。

提升大專院校和社會對自閉症認識和理解

研究團隊就是次研究提議，建立一個系統性的跨院校支援框架，使自閉症大專生能更容易獲得適切的支援；及提升大專院校和社會大眾對自閉症的認識和理解。

是次研究於2021年至2022年，訪問了30名來自本港不同的教資會資助大學、自資院校和公立專上學院攻讀不同種類學位和修讀不同科目課程的自閉症大專生。其他35名受訪者則包括自閉症大專生家長，有接觸自閉症大專生經驗的大專師生和教職員。

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撰文：吳慧慈

責任編輯 : 陳浩義