社區探索、關注社區，已成為近年不少中小學學習的課題，但對「社區」的概念，仍有很多可詮釋空間。早前藍屋創作室獲賽馬會慈善基金資助為期3年的文化保育教育計劃，正是要鼓勵各區學校、團體及公眾，進一步發掘社區的價值及可能性。
計劃的「社區生活提案」透過公開徵集，展現年輕一輩記錄社區的不同方法及對社區的想像，並藉《土瓜灣之後》展覽及一系列工作坊，讓公眾從不同層面認識社區。賽馬會藍屋創作室文化保育教育計劃經理方韻芝（Vangi）指出，展覽由社區生活提案的173件徵集作品中選取，參加者以繪畫、裝置、錄影、跨媒體等不同媒介，復現社區不同的面貌。
學生富創意
保育教育計劃也邀請了30間中小學校參與，由藝術家擔任工作坊導師，與同學一同探索、考察社區，並以不同媒介進行藝術創作，呈現同學們的觀察。
其中香港華人基督教聯會真道書院小學部的學生，便以社區報的形式進行創作。「該校的學生來自不同地區，因此同學選取學校附近的社區作對象，體現日常生活中的觀察，他們會自行編輯一份社區報，並自選喜歡的項目擬定主題。」而大埔區的保良局李城璧中學，則探索了地區商場與小市民的日常關係。「區內有不少領展的商場，導師會與他們了解商場的背景及運作，如小商戶在領展管理下會遇上甚麼問題，老師會與他們從不同角度分析，商場的發展是否得到公眾的支持，反對意見又是甚麼？期望同學在反思過後，可建立一個自己的立場。」
舊區有個性
近年大多數人討論社區議題，都一面倒訴說舊區的舊事舊物與人情味，但Vangi強調，也有大專生的作品反映出舊區小店的獨特個性，有自己一套溝通的語言，甚至小店與小店之間存在着的競爭。「如港島區太安樓、嚤囉街，同學觀察社區內不同的互動，發現舊區不一定是充滿人情味。例如小區內人多路窄，到處是長長的人龍，商戶未必會照顧到客人的需要，也沒時間閒話家常；但顧客又會因為便宜、好味而繼續光顧……現實是商戶都要維持生計，也有看似冷漠的一面，但大家都會理解這樣的日常狀態。」
研究土瓜灣十三街
Vangi指出由大專院校學生進行的土瓜灣十三街研究項目，目的是評估社區的價值，其着眼點不單是生產的價值，也是社區的網絡。「例如十三街有很多維修車房，車輛需要整修不同部分也可以在區內完成，但要是十三街重建，網絡難以維持，其生產價值便完全不一樣，很可能做不到原本的效益。當車輛維修3個部分要分別到3個不同的地方，車主便很可能不會光顧小車房，而只會選擇到大車房維修。要是拆散了這些小車房，他們的競爭能力也會降低，因此當考慮社區的價值，也應兼顧其社區網絡。」
撰文︰郭子臻
圖片︰受訪者提供
編輯︰余敏
設計︰K