共融遊樂場 親子設計建同理心

遊樂場是小朋友玩樂的地方，惟本地大部分遊樂場均由大人管理角度出發，喜歡帶子女去遊樂場多過去主題公園的家長與孩子參加名為共融遊樂場親子課，一同砌出理想的遊樂場。

有份參與智樂兒童遊樂協會舉辦的共融遊樂空間設計概念比賽的Sean是工程師，常帶一對囝囝去遊樂場。「我們較少去主題公園，因為主題公園規定了你怎樣玩，滿布特定公仔的各式設計，不用兒童動腦，也較少想像。」

Sean說一家人都愛去遊樂場，近年開始研究遊樂設施。「香港的遊樂設施真的比外國悶而且單一，小朋友沒得揀。更重要是學習在場內如何與人相處，當與人爭吵，便要自己解決。我同太太都主張孩子多點探索，不太規管他們怎樣玩。」

去年他們參加此設計比賽，跟課程導師拼砌理想的遊樂場，作品中呈現了囝囝Alvin最喜歡的滑梯。「他們要砌一條有兩種上落方法的滑梯，滑梯有一部升降機，Alvin製作了用手攪動的上落裝置。真實世界未必可以實踐，但那是小朋友的夢，一手一腳做出來時大家都好開心！」

過程中增進兩代溝通

「孩子的構思往往天馬行空，有時不一定能成功呈現，但拼合的過程，孩子會浮現出其他想法，這便是動手做對腦部的刺激。」他認為遊樂場也是建築的一種，學生也要同時考慮在有限空間中要優先處理那種小設計，並要懂得運用恰當的材料。「家長只是協助，孩子才是主導者，故過程中都增加了彼此的溝通。」他也發現到小朋友在遊樂場其實並不在意和甚麼人玩，一齊玩便可。「期間他們都代入到對方的困難，會想找方法克服空間對能力有別人士的問題，這也是同理心。」

撰文：胡麗珊

攝影：曾有為

編輯：魏雋

設計：李明