訓練EQ品格 助長社交能力

香港教育普遍重視學術成績，而忽視品格培養的重要性，學生在品格及情緒智商方面多數得不到應有的發展。有資深EQ培訓專家指出，當社會只着重競爭力，認定學術出色就是勝利人生，不單會犧牲孩子的童年，甚至導致他們不懂處理負面情緒，對未來社交能力及人際關係影響深遠。

香港信愛慈善基金創辦人余德淳博士早前以問卷形式，邀請過百位企業主管揀選三項他們認為18至23歲年輕員工最重要的條件，以反思香港教育的培育重點，是否與企業主管對人才的要求脗合。結果顯示年輕人的謙虛、溫柔、忍耐和寬容度不足，反映到其性格和基礎的發展。

把握黃金期

余博士自言推動EQ訓練多年，很多人看EQ是自律，但他認為應先學自制。「自制是看當事人能否不做一些自己很想做的事，例如這一刻很想玩遊戲機，但會選擇先完成手頭工作。」他指出家長要身教，否則小朋友一感到挫敗便放棄，有了放棄紀錄就會難以重新開始。「一個研究左額葉的報告中說，對於八歲小朋友如能早一步教他們面對失意和悲觀，並給予一個原因，如因為他們不熟悉怎樣做，而不代表他們沒有能力做，當明白到只要熟悉就能做到，藉此抑制悲觀的右額葉，這些小朋友成長後毅力都會高很多。」他說把握時間訓練對兒童教育非常重要，「小學四年級是理想時機，這階段的小朋友約十歲，左額葉批判思維的發展剛剛告一段落，能夠遏抑及制止衝動的反應，成功的機會率會比中學生高，否則到中學才培訓便很困難。」

撰文：郭子臻

編輯：余敏

設計：nc